ሳይንስ-ቶታሊታሪዝም አሁን ሊበራሊዝምን አስጊ ነው።

ከክላሲካል ሊበራሊዝም ጥቅሞች መካከል ወሳኙ ማርክ ፔኒንግተን 'ጥንካሬ' (Pennington 2010, p. 2) ብሎ ከጠራው መርሆች ጋር መጣጣሙ ነው። ፖሊሲ፣ ፖሊሲ የማውጣት ሂደት ወይም ፖሊሲ አውጪ ተቋም ሁለት የሰው ልጅ ጉድለቶችን ከግምት ውስጥ ሲያስገባ 'ጠንካራ' ነው። 

1. የእኛ የግንዛቤ ገደብ – በጣም አስተዋይ፣ ምሁር ሰዎች ስለአብዛኞቹ ውስብስብ ማህበረሰቦች፣ ስለአብዛኞቹ የሌሎች ሰዎች ፍላጎቶች፣ ፍላጎቶች፣ ፕሮጀክቶች፣ ስጋቶች እና እራስ እሳቤዎች ጭምር ሳያውቁ ይቆያሉ። ምንም እንኳን ሞዴሎቻችን የተራቀቁ ወይም የእኛ መረጃ ትልቅ ቢሆንም፣ እነዚህ ገደቦች ሊታለፉ አይችሉም እና የሰዎች ሁኔታ ባህሪ ናቸው (Pennington 2021, p. 206)።
2. ስለ ጥሩ ነገር ያለን ተፎካካሪ ፅንሰ-ሀሳቦች - በሁሉም ማህበራዊ መስኮች፣ በፖለቲካ፣ በንግድ ወይም በጓደኝነት፣ ትክክል እና ተፈላጊ በሆኑ ነገሮች ላይ ተፎካካሪ ግንዛቤዎችን መደራደር አለብን። አንዳንድ ጊዜ እነዚህ ፅንሰ-ሀሳቦች ይጋራሉ ወይም ይደራረባሉ፣ ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ የማይታረቁ ናቸው። እና ምንም እንኳን ህዝባዊ መንፈስ ያላቸው ወይም እራሳቸውን መስዋዕትነት የሚከፍሉ ቢሆኑም፣ ራስ ወዳድ እና ቅጥረኛ ሊሆኑ ይችላሉ። በአጠቃላይ እኛ ቅዱሳን አይደለንም ወይም ፈጽሞ የማይታደግ ክፉ አይደለንም ፣ ልክ የተለየ እና ውስብስብ።

በቀላል አነጋገር፣ ፖሊሲ ወይም የፖሊሲ አውጪ ተቋም ጠንካራ የሚሆነው በሰው ልጆች ሲጠቀሙበት ወይም ሲመሩት እንኳን ጠቃሚ ሆኖ ሲቀጥል ነው። በመርህ ደረጃ፣ ሊበራሊዝም የንብረት ባለቤትነት መብታችንን እና የመሰብሰብ መብታችንን በመጠበቅ እና እንደ ትምህርት፣ መኖሪያ ቤት ወይም የህዝብ ጤና ባሉ የፖለቲካ ችግሮች የገበያ መፍትሄዎችን በመስጠት ጥንካሬን ያረጋግጣል (Pennington 2010, p. 4)። 

ይህ ማለት በጥቅሉ ሊበራሊዝም ለመልካም እና ለሁኔታዎች ያላቸውን ግንዛቤ(ቶች) ግምት ውስጥ በማስገባት እያንዳንዱ ሰው በጣም ተፈላጊ ነው ብለው የፈረዱትን እንዲከተሉ የሚያስችላቸውን ፖሊሲዎች ይደግፋል። እና ሰዎች የፈለጉትን በባለቤትነት ወይም በትንሽ ነገር ማድረግ እና ከሚፈልጉት ጋር መተባበር ወይም ማራቅ ይችላሉ። ስለዚህ፣ ሊበራሊዝም በሰዎች ስብስብ (እንደ መንግስት) እያንዳንዱ ዜጋ እንዴት እንደሚኖር እና ስለሚያስፈልጋቸው ነገሮች ጥልቅ ግንዛቤ እንዲኖራቸው ከማድረግ ይልቅ በእያንዳንዱ ሰው የአካባቢያዊ ዕውቀት ላይ በመጠነኛ ፍላጎቶች እና ሁኔታዎች ላይ የሚመሰረቱ ፖሊሲዎችን ይደግፋል - ስለሆነም የግንዛቤ ወሰናችንን ይሸፍናል።

በተመሳሳይም አንድ ሰው ራሱን ከማንም የመነጠል እና የራሱን ፕሮጀክቶች የመከተል አማራጭ ስላለው ማንም ስለ መልካም ነገር በማሰብ ማንም ምርኮኛ አይደረግም። በሊበራሊዝም ስር አንድ ሰው ወይም ቡድን (እንደ መንግስት አይነት) ምን አይነት ሃይል በሌላ ላይ ሊጠቀምበት እንደሚችል ላይ ከባድ ገደቦች አሉ። 

እርግጥ ነው፣ እዚህ ላይ ባጭሩ እንደተገለጸው ሊበራሊዝም የፈላስፋ አይዲል ሳይሆን በአሁኑ ጊዜ ያለውን የፖለቲካ ሥርዓት ትክክለኛ መግለጫ ነው። ቢሆንም፣ በፖለቲከኞች እና አስተያየት ሰጭዎች በተደጋጋሚ ይግባኝ (ወይም እንደ እርስዎ አመለካከት፣ ከንፈር የሚያገለግል)፣ እና በፖሊሲ እና ተቋማዊ ዲዛይን ላይ በምናደርገው ክርክር ውስጥ ፖሊስታር ሊሰጠን ይችላል። ከዚህ አንፃር፣ በቅርቡ የተከሰተው ዓለም አቀፋዊ ወረርሽኝ ምላሽ ጥቂቶች፣ በተለይም ፈረንጆች፣ ፀሐፊዎች (ለምሳሌ Feyerabend 1978) ያስተዋሉትን ነገር የማይካድ አድርጎታል - ሳይንሱ ራሱ የሊበራሊዝምን ፅንሰ-ሀሳቦች እና የዘመናዊ መንግስታት ጥንካሬ አደጋ ላይ መውደቁን ነው። 

ይህ ስጋት የሳይንስ 'ማህበራዊ-ፖለቲካዊ' ባህሪያት ተብሎ በሚጠራው ውጤት ነው - ማለትም የሳይንስ የይገባኛል ጥያቄዎች፣ ቴክኒኮች እና ቴክኖሎጂዎች ከሌሎች የማህበራዊ እውነታችን ገጽታዎች ጋር የሚገናኙበት እና የሚነኩባቸው መንገዶች፣ በተለይም እዚህ ፖለቲካ እና ፖሊሲ ማውጣት። 

በዘመናዊ ግዛቶች ውስጥ ሳይንሳዊ እና ሌሎች የባለሙያዎች የትምህርት ዓይነቶች ኒኮላስ ሮዝ እና ፒተር ሚለር በተወሰኑ የፖሊሲ መስኮች ዙሪያ "ማቀፊያዎች" ብለው የሚጠሩትን ይመሰርታሉ (Rose and Miller 1992, p. 188). አንድ ዲሲፕሊን የሚያጠቃልለው የትኛውን የፖሊሲ ክፍል በሙያው ላይ የሚመረኮዝ ይሆናል (ኢኮኖሚክስ የበጎ አድራጎት ፖሊሲን ያጠቃልላል ፣ የመሬት መንቀጥቀጥ እቅድን ያጠቃልላል ፣ እና ኤፒዲሚዮሎጂ እና የህዝብ ጤና ወረርሽኙን ፖሊሲ ያጠቃልላል) ነገር ግን በእያንዳንዱ ሁኔታ በአካባቢው ላይ የኳሲ-ሄግሞኒክ ስልጣን ይኖረዋል።

በወሳኝ መልኩ፣ ይህ ማለት በመንግስት የተሾሙ የተወሰኑ ባለሙያዎች ቡድን በጠቅላላ ስልጣን ያገኛሉ ማለት አይደለም። ይዘቶች እየተሰራ ያለው ፖሊሲ - ይልቁንስ አንድ የተወሰነ ዲሲፕሊን የፖሊሲ ክርክር የሚካሄድበትን ወሰን ያስቀምጣል ማለት ነው. ን ያዘጋጃል። ውል ና ቴክኒኮች ና ጽንሰ አንድ ሰው ያቀረበው ሀሳብ በቁም ነገር እንዲወሰድ መስራት ያለበት. 

ይህንን በምሳሌ ለማስረዳት የዩናይትድ ኪንግደም መንግስት በኮቪድ-19 ወረርሽኝ መጀመሪያ ላይ ትምህርት ቤቶችን ለመዝጋት የወሰደውን እርምጃ ግምት ውስጥ ያስገቡ። ቫይረሱ በህዝባዊ ጤና - ኤፒዲሚዮሎጂ፣ ቫይሮሎጂ፣ ኢሚውኖሎጂ ወዘተ በተዘጋ ቦታ ላይ በጥብቅ፣ አልፎ ተርፎም በቅናት ዘልቆ ገባ። ይህንን ልብ ወለድ ስጋት ትርጉም የመስጠት እና ውሎ አድሮ ችግሩን ለመቋቋም የሚያስችል በደንብ የተመሰረቱ መንገዶች አሉ ለምሳሌ በኬዝ ክትትል፣ በኮምፒውተር ሞዴሊንግ (አሁን ታዋቂ የሆነውን የSIR ሞዴልን ጨምሮ) እና የወረርሽኝ እቅድ።

በ E ንግሊዝ A ገር ውስጥ, ይህ ያካትታል የኢንፍሉዌንዛ ወረርሽኝ ዝግጁነት ስትራቴጂ 2011ለ2009 የስዋይን ፍሉ ምላሽ የተጻፈው ትምህርት ቤት መዘጋት ከባድ ወጪ የሚጠይቅ ቢሆንም በነባሪነት መከፈል የማይገባ ቢሆንም ከፍተኛ የICU ፍላጎት ከICU አቅም እንደሚበልጥ ሲተነብይ (ECDC 2011; House et al. 2011; UK IPPS 2011)። ውጤታማ ለመሆን እንደዚህ ዓይነት መዘጋት ማራዘም እንደሚያስፈልግም ይገልጻል።

እዚህ ላይ ሁለት ነገሮች ጠቃሚ ናቸው - በመጀመሪያ፣ እነዚህ በ2020 መጀመሪያ ላይ የትምህርት ቤት መዘጋትን ለማረጋገጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ቃላት ናቸው እና ሁለተኛ፣ እነሱ የህብረተሰብ ጤና ሳይንሳዊ ዘርፎች ብቻ ናቸው። 

በየካቲት ወር መጀመሪያ ላይ ትምህርት ቤቶችን የመዝጋት ውጤቶች የማይታወቁ (4ኛ SAGE 2020) ተብሎ ሲገመገም በዩኬ የአደጋ ጊዜ ሳይንሳዊ አማካሪ ቡድን (SAGE) የትምህርት ቤት መዘጋት ተነሳ። ከዚያም በተቀረው የካቲት እና መጋቢት መጀመሪያ ላይ ተቀርፀው ውይይት ተደርጎባቸዋል፣ ነገር ግን SAGE እስከ 16 ድረስ ምንም አይነት ምክሮችን አልሰጠም^th በአይሲዩ አልጋዎች ላይ ፍላጎትን ከኤንኤችኤስ አቅም በታች (16ኛ SAGE 2020) ለመግፋት የትምህርት ቤት መዘጋት አስፈላጊ ሊሆን እንደሚችል ሲገልጽ በመጋቢት ወር።

ከዚያም መጋቢት 18 ቀን^thመዶሻው ወደቀ እና እንዲህ ብለው ጽፈው ነበር፡- “ሞዴሊንግ አሁን በአገር አቀፍ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን መዘጋት ይደግፋል እና ቀደም ብሎ ከተቋቋመ ውጤቱ ከፍተኛ እንደሚሆን” (17ኛ SAGE 2020)። በዚያው ቀን ቦሪስ ጆንሰን የትምህርት ቀኑ አርብ ሲያልቅ በሮቻቸው ላልተወሰነ ጊዜ እንደሚዘጉ (ስፓሮው እና ካምቤል 2020) አስታውቀዋል። 

ሳይንስ - በዚህ ጉዳይ ላይ, ኤፒዲሚዮሎጂ - ፖሊሲን ከኮስሞሎጂ ጋር ያቀርባል. የዒላማ ስርዓት ያደርገዋል - በዚህ ሁኔታ ፣ ትምህርት ቤቶች - የተወሰኑ ጽንሰ-ሀሳቦችን እና አመላካቾችን በማቅረብ ሁለት ቀላል ግንኙነቶችን በመጠቀም አንድ ላይ ይሰፋል። ትምህርት ቤቶች የበሽታ ስርጭት ቦታ ይሆናሉ; ተማሪዎች የቫይረስ ቬክተሮች; እና ሁለቱም ለአጠቃላይ የጉዳይ ቁጥሮች እና በICU አቅም ላይ ጫና ይፈጥራሉ። እና፣ አለምን በዚህ መልኩ በማዋቀር፣ ኤፒዲሚዮሎጂ ለፖሊሲ አውጪዎች የራሱን መፍትሄዎች የሚያመለክት ችግርን እንዲያስቡበት መንገድ ይሰጣል - ለምሳሌ፣ የሆስፒታል አልጋዎችን ለመጠበቅ ከፈለጉ፣ ትምህርት ቤቶችን መዝጋት ይችላሉ። በቂ ላይሆን ይችላል (እንደ SAGE ማስታወሻ) ግን በተሰጡት ውሎች ላይ ይረዳል። 

ኤፒዲሚዮሎጂካል ኮስሞሎጂ በተወሰኑ የፖሊሲ አማራጮች (ለምሳሌ ትምህርት ቤቶችን መዝጋት? መቼ? እና ለምን ያህል ጊዜ?) መግለጽ እና ክርክር ቢያደርግም ፣ ግን አይቻልም። ወሰን በዓለም ዙሪያ ባሉ የተለያዩ የትምህርት ቤት መዘጋት ፖሊሲዎች እንደተረጋገጠው (UIS 2022)። ግን ያደርጋል። ገደብ እነርሱ። የተወሰኑ የዒላማው ስርዓት ባህሪያት በጣም አስፈላጊ እና ጠቃሚ እንደሆኑ በመለየት፣ ሳይንሳዊ ኮስሞሎጂ እነዚህን ንብረቶች የፖሊሲ አውጪው ማዕከላዊ ስጋት ያደርጋቸዋል እናም ተመሳሳይ ጠቀሜታ የማይሰጡ ስልቶችን እና ሀሳቦችን ወደ ጎን ያደርጋቸዋል።

ስለዚህ ፣ ትምህርት ቤቶችን እንደ መለየት በመሠረቱ የበሽታ መተላለፍያ ቦታዎች፣ ኤፒዲሚዮሎጂ ትምህርት ቤቶች ራሳቸውን በግልጽ አስመስክረዋል። ይችላል በአይሲዩ አልጋዎች ላይ ፍላጎት ካስፈለገ ይዘጋል። የትምህርት ቤቶችን መዘጋት እንደ የመንግስት ስልጣን አጠቃቀም ህጋዊ አድርጓል - እና ስለ ኬዝ ቁጥሮች ወይም አይሲዩ አልጋዎች ስጋቶችን በቀጥታ ያልተመለከቱ ሀሳቦችን የተሳሳተ ወይም እርባናቢስ ይመስላል። ይህ በተለይ እ.ኤ.አ. በ2020 መጀመሪያ ላይ በጣም አስፈላጊ ነበር ፣ ምክንያቱም ኤፒዲሚዮሎጂካል ኮስሞሎጂ ሌሎችን ሁሉ ሊሸፍን ስለመጣ ፣ ሌሎች ከሕዝብ ጤና ጋር የተዛመዱ እንደ የትምህርት ሳይኮሎጂ (Woolhouse 2022 ፣ p. 67)።

አሁን፣ እንደዚህ ያሉ አስፈላጊ የይገባኛል ጥያቄዎች በራሳቸው እና በራሳቸው ላይ ችግር ያለባቸው ባይሆኑም (ሳይንስ ቢያንስ ጊዜያዊ ጉዳዮችን ሳያደርግ እንዴት እንደሚቀጥል ማየት ከባድ ቢሆንም) በፖሊሲ ደረጃ ተቋማዊ በሆነ ጊዜ ሁለቱንም የጥንካሬ ገጽታዎችን ያስፈራራሉ። 

በመጀመሪያ ደረጃ፣ የይገባኛል ጥያቄዎችን አስፈላጊ ማድረግ ከላይ በተጠቀሰው የሰው ልጅ ግንዛቤ ላይ የማይታለፍ ገደቦችን የመደበቅ አደጋ አለው። እንደነዚህ ያሉት የይገባኛል ጥያቄዎች ዓለም አቀፋዊ ናቸው - ለዚያ ነገር አስፈላጊ የሆነውን አንዳንድ ንብረቶችን ወይም ገጽታዎችን በመለየት በሁሉም ቦታ ያሉ ሰዎች ሁሉ ምን እንደሚመስሉ የተረዱ ያስመስላሉ። ይህ ደግሞ አንድ ጠንካራ ሊበራሊዝም የማይቀበለው ዓይነት የእሴት ፍርዶችን እና የፖሊሲ ማዘዣዎችን ለማጠቃለል መሰረት ይጥላል።

ወደ ትምህርት ቤቶች መመለስ፣ ትምህርት ቤቶችን እንደ መለየት በመሠረቱ በበሽታ የሚተላለፉበት ቦታ፣ ኤፒዲሚዮሎጂ በዚህ መንገድ ልምድ ያካበቱ ትምህርት ቤቶች ሁሉ የበሽታ ስርጭትን እንደ ዋና ጉዳያቸው አድርገው እንደሚይዙ መገመት አስችሏል። ሳይንስ እና ሳይንሳዊ ትንተና 'ተጨባጭ' እና በተቻለ መጠን ዋጋ ያላቸው ፍርዶች አጭር ናቸው (ፔኒንግተን 2023, ገጽ 132) ይህ ዝንባሌ ተባብሷል. ሳይንሳዊ ኮስሞሎጂዎች በማንኛውም ክስተት ወይም ነገር ውስጥ በሰዎች ልምዶች ውስጥ ያለውን የብዙሃነት መደበቅ አደጋ ላይ ይጥላሉ፣ እና የአንድ ሰው ማዕከላዊ ጉዳይ እንደ አስፈላጊነቱ ተለይቶ የሚታወቅ መሆን የለበትም። 

ለምሳሌ፣ ሰዎች ምርጫ ቢሰጣቸው ኖሮ ልጆቻቸውን ወደ ትምህርት ቤት ለመላክ እንደማይመርጡ ግልጽ አይደለም - እንኳን ትምህርት ቤቶች በICU አቅም ላይ ስለሚያደርሱት አደጋ ቢነገራቸው። ትምህርት ቤቶች በእርግጠኝነት የበሽታ መተላለፍያ ስፍራዎች ናቸው፣ ነገር ግን እነርሱ ደግሞ ለመጠበቅ፣ ማህበራዊነት፣ ዝምድና፣ ትምህርት እና እንዲያውም አንዳንዶች ከፍ ባለ ስጋት ወይም ድንጋጤ ወሳኝ ሆነው ሊሰማቸው የሚችለውን የመደበኛነት ስሜት ወሳኝ ናቸው (Bristow and Gilland 2020; Cole and Kingsley 2022)። ነገር ግን፣ የሰውን ልምድ እና ፍላጎት ውስብስብነት ለመረዳት እና ዜጎች የራሳቸውን ስጋት እና ቅድሚያ የሚሰጧቸውን ጉዳዮች የመደራደር ነፃነት ከመስጠት ይልቅ፣ የዩናይትድ ኪንግደም መንግስት፣ በኤፒዲሚዮሎጂካል ኮስሞሎጂ ስር ትምህርት ቤቶችን ሙሉ በሙሉ ዘግቷል - ሰፊ እና ኢፍትሃዊ ውጤት አስከትሏል (Cole and Kingsley 2022)።

በሁለተኛው ምሳሌ፣ ሳይንስ የፖሊሲ ክርክርን እንዲያጠቃልል መፍቀድ ለሳይንቲስቶች (እና ሌሎች ባለሞያዎች) በሕይወታችን ላይ ትልቅ የፖለቲካ እና የሞራል ኃይል ይሰጣል። ለመድገም፣ “መካተት” ማለት የተወሰኑ የሳይንስ ግለሰቦች ቡድን በፖሊሲው ላይ መቀመጡን አያመለክትም። SAGE - እና ነበር - በዋናነት አማካሪ አካል። ይልቁንም፣ በአንድ የተወሰነ ሳይንሳዊ ኮስሞሎጂ ውስጥ መሥራት ወደ ከባድ የፖሊሲ ውይይት የመግባት ዋጋ ነው ማለት ነው።

ነገር ግን, በተግባር, ይህ ማለት ሳይንቲስቶች እና እውቅና ያላቸው ሰዎች ማለት ነው የመሾም ከምእመናን ይልቅ በፖሊሲው ቅርፅ ላይ የበለጠ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ፣ ስለሆነም ለቀድሞው ተዋረድ በኋለኛው ላይ የጥንካሬውን ጥብቅነት አደጋ ላይ የሚጥል ስልጣን ይሰጠዋል ። ምእመናን እውቅ ሳይንቲስቶች እራሳቸውን በሳይንሳዊ ኮስሞሎጂ ውስጥ ማስቀመጥ ቀላል ሆኖ አያገኙም እና በፖሊሲ ክርክሮች ውስጥ በቁም ነገር አይወሰዱም። 

በአስፈላጊ ሁኔታ፣ ይህ ተዋረድ ከመደበኛው የፖሊሲ አወጣጥ ድንበሮች በላይ ይፈስሳል እና ይበልጥ አስነዋሪ በሆነው (ነገር ግን ይበልጥ አስፈላጊ በሆነው!) የህዝብ ክርክር እና ማህበራዊ ደንቦች ውስጥ ይወጣል። በወረርሽኝ ፖሊሲ ላይ፣ የዜና ዘጋቢዎች እና የቀን ቴሌቪዥን ባደረጉት ውይይት ባብዛኛው መድረክ ላይ ያሉ የህዝብ ጤና ተቋማትን - ዶክተሮችን፣ ኤፒዲሚዮሎጂስቶችን፣ ባዮስታቲስቲክስ ባለሙያዎችን፣ የባህርይ ሳይንቲስቶችን ወዘተ ያሳያል። መርፊ-ባትስ እና ዋሊስ ሲሞን 19)። እና, ሳይንቲስቶች እና ራቢዎች ባይሆኑም ነበር በፖሊሲዎቹ ላይ ያላቸውን አንግል እንዲሰጡ በሰፊው ተጋብዘዋል ፣ በጋዜጠኞችም ሆነ በተመልካቾች ዘንድ በቁም ነገር ተወስደዋል ተብሎ አይታሰብም ። የሚመስለው፣ አብዛኞቻችን ከፖሊሲ ውይይቶች ጋር ከሥነ ምግባር አኳያ ጠቃሚ ናቸው ብለን የገመትናቸው አመለካከቶች የህብረተሰብ ጤና ማረጋገጫዎች ስማቸው የተከተለ ብቻ ነው። 

የሁሉም ነገር ቴክኖ-ሳይንስ ሲገጥመን፣ ከሊበራሊዝም አስተሳሰብ ጋር የተጋባን እነዚያ በአስቸኳይ ይህንን ስጋት ልንገነዘብ ይገባናል። ብዙ ጊዜ ጠቃሚ ቢሆንም ሳይንስ የሰውን ሁኔታ ሊያልፍ እንደማይችል ልንገነዘብ ይገባናል። ምንም ያህል እድል ቢያመጣም እኛ ከሆንን ውስን እና ውስብስብ ፍጥረታት ሊያድነን አይችልም። 

ዋቢ

4 ኛ SAGE. (2020፣ የካቲት 4) SAGE 4 ደቂቃ፡ የኮሮና ቫይረስ (ኮቪድ-19) ምላሽ፣ የካቲት 4 ቀን 2020። GOV.UK. https://www.gov.uk/government/publications/sage-minutes-coronavirus-covid-19-response-4-february-2020. ጃንዋሪ 9፣ 2024 ደርሷል

16 ኛ SAGE. (2020፣ ማርች 16) SAGE 16 ደቂቃ፡ የኮሮና ቫይረስ (ኮቪድ-19) ምላሽ፣ 16 ማርች 2020። GOV.UK. https://www.gov.uk/government/publications/sage-minutes-coronavirus-covid-19-response-16-march-2020. ጃንዋሪ 9፣ 2024 ደርሷል

17 ኛ SAGE. (2020፣ ማርች 18) SAGE 17 ደቂቃ፡ የኮሮና ቫይረስ (ኮቪድ-19) ምላሽ፣ 18 ማርች 2020። GOV.UK. https://www.gov.uk/government/publications/sage-minutes-coronavirus-covid-19-response-18-march-2020. ጃንዋሪ 9፣ 2024 ደርሷል

Bristow፣ J. እና Gilland፣ E. (2020)። የኮሮና ትውልድ፡ በችግር ውስጥ የእድሜ መምጣት. ዊንቸስተር፣ ዩኬ፡ ዜሮ መጽሐፍት።

ኮል፣ ኤል.፣ እና ኪንግስሊ፣ ኤም. (2022)። የህፃናት ጥያቄ፡ በኮቪድ-19 ወረርሽኝ ወቅት መንግስት እና ማህበረሰቡ ወጣቶችን እንዴት እንዳሳሳቱ (1ኛ እትም)። ፒንተር እና ማርቲን።

ECDC (2011፣ ኤፕሪል 18) የመጀመሪያው የድህረ-2009 ብሄራዊ ወረርሽኝ እቅድ በአውሮፓ ታትሟል? የዩኬ ወረርሽኝ ዝግጁነት ስትራቴጂ 2011። https://www.ecdc.europa.eu/en/news-events/first-post-2009-national-pandemic-plan-published-europe-uk-pandemic-preparedness. ጃንዋሪ 9፣ 2024 ደርሷል

Feyerabend, P. (1978). በነጻ ማህበረሰብ ውስጥ ሳይንስ (አዲስ እትም)። ለንደን: Verso መጽሐፍት.

ሃውስ፣ ቲ.፣ ባጌሊን፣ ኤም.፣ ቫን ሆክ፣ ኤጄ፣ ነጭ፣ ፒጄ፣ ሳዲኩዌ፣ ዜድ፣ ኢምስ፣ ኬ.፣ እና ሌሎች። (2011) የኢንፍሉዌንዛ ወረርሽኝ በሚከሰትበት ጊዜ የአካባቢ ምላሽ ሰጪ ትምህርት ቤቶች መዘጋት በወሳኝ እንክብካቤ አቅርቦት ላይ የሚያሳድረውን ተጽዕኖ በመምሰል ላይ። ሂደቶች. ባዮሎጂካል ሳይንሶች, 278(1719), 2753-2760. https://doi.org/10.1098/rspb.2010.2688

Koppl, R. (2021). የህዝብ ጤና እና የባለሙያዎች ውድቀት. የህዝብ ምርጫ, 195(1), 101-124. https://doi.org/10.1007/s11127-021-00928-4

ማጂድ፣ ኤስ. (2020፣ ኤፕሪል 30)። ኮቪድ-19፣ ሃሬዲ ጄሪ እና 'አስማታዊ' አስተሳሰብ። የጡባዊ መጽሔት. https://www.tabletmag.com/sections/belief/articles/covid-haredi-magical-thinking. ጃንዋሪ 11፣ 2024 ደርሷል

መርፊ-ባትስ፣ ኤስ.፣ እና ዋሊስ ሲሞንስ፣ ጄ. (2020፣ ሜይ 12)። ሃሲዲክ አይሁዶች በኮሮና ቫይረስ መቆለፊያ ወቅት ማህበራዊ ርቀትን ችላ ይላሉ። ኢሜይል መስመር ላይ. https://www.dailymail.co.uk/news/article-8313205/Hasidic-Jews-ignore-social-distancing-rules-coronavirus-lockdown.html. ጃንዋሪ 10፣ 2024 ደርሷል

ፔኒንግተን, ኤም. (2010). ጠንካራ የፖለቲካ ኢኮኖሚ፡ ክላሲካል ሊበራሊዝም እና የወደፊት የህዝብ ፖሊሲ. Cheltenham, UK; Northampton, MA, ዩናይትድ ስቴትስ: ኤድዋርድ Elgar ህትመት Ltd.

ፔኒንግተን, ኤም. (2021). ሃይክ ስለ ውስብስብነት፣ እርግጠኛ አለመሆን እና ወረርሽኝ ምላሽ። የኦስትሪያ ኢኮኖሚክስ ግምገማ, 34(2), 203-220. https://doi.org/10.1007/s11138-020-00522-9

ፔኒንግተን, ኤም. (2023). Foucault እና Hayek በሕዝብ ጤና እና ወደ serfdom መንገድ ላይ። የህዝብ ምርጫ, 195(1-2), 125-143. https://doi.org/10.1007/s11127-021-00926-6

ሮዝ, ኤን., እና ሚለር, ፒ. (1992). ከመንግስት በላይ የፖለቲካ ስልጣን፡ የመንግስት ችግሮች። የብሪቲሽ ጆርናል ኦቭ ሶሺዮሎጂ, 43(2), 173-205. https://doi.org/10.2307/591464

ስፓሮው፣ ኤ. እና ካምቤል፣ ኤል. (2020፣ ማርች 18)። ሁሉም ትምህርት ቤቶች ከአርብ ጀምሮ ይዘጋሉ; የጂሲኤስኢ እና የA-ደረጃ ፈተናዎች ተሰርዘዋል - የዩኬ ኮቪድ-19 እንደተከሰተ። ጠባቂው. http://www.theguardian.com/politics/live/2020/mar/18/uk-coronavirus-live-boris-johnson-pmqs-cbi-urges-government-pay-businesses-directly-saying-350bn-loangrant-package-not-enough. ጃንዋሪ 9፣ 2024 ደርሷል

ዩአይኤስ (2022፣ መጋቢት)። የዩኔስኮ ካርታ በትምህርት ቤት መዘጋት ላይ። https://covid19.uis.unesco.org/global-monitoring-school-closures-covid19/regional-dashboard/. ጃንዋሪ 10፣ 2024 ደርሷል

UK IPPS (2011) የዩኬ የኢንፍሉዌንዛ ወረርሽኝ ዝግጁነት ስትራቴጂ። GOV.UK. https://www.gov.uk/government/publications/review-of-the-evidence-base-underpinning-the-uk-influenza-pandemic-preparedness-strategy. ጃንዋሪ 9፣ 2024 ደርሷል

Woolhouse, M. (2022). ዓለም ያበደበት ዓመት፡ ሳይንሳዊ ማስታወሻ. Sandstone ፕሬስ Ltd.