ሹምፔተር የከፍተኛ ትምህርት ነፃነትን እንዴት እንደሚያፈርስ

ማለቂያ በሌለው ግንዛቤዎች ለአስርተ ዓመታት ከፍተኛ ገቢ የሚያስገኝ መጽሐፍ የጆሴፍ ሹምፔተር ነው። ካፒታሊዝም፣ ሶሻሊዝም እና ዲሞክራሲ (1943) ስልታዊ ድርሰት አይደለም። እነዚያን እና የኛን ጊዜ ስላስጨነቀው ስለ ግዙፍ ችግሮች የበለጠ ተከታታይ ምልከታ ነው። ብዙዎች በኢኮኖሚክስ ተረድተዋል። አንዳንዶቹ በታሪክ። አንዳንዶቹ በሶሺዮሎጂ እና በባህል. 

የሹምፔተር አመለካከት በትንሹም ቢሆን ልዩ ነው። እሱ የድሮው-ትምህርት ቤት ቡርጂዮ ሥርዓት አካል ነው -የተማረ ፊን ደ siecle ቪየና - ነገር ግን ስልጣኔ በተወሰነ የሶሻሊዝም/ፋሺዝም ውህደት ለመተካት በክፉ ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ እምነት ነበረው። ይህ ምክንያቱ ካፒታሊዝም ራሱ ወድቆ ሳይሆን የራሱን የጥፋት ዘር ስለሚወልድ ነው። እጅግ በጣም ብዙ ሀብት ስለሚያደርግ ሁሉንም ነገር የሚቻለውን ተቋማዊ/ባህላዊ መሠረት ማሰራጨት በጣም ቀላል ነው።

እዚህ ላይ እናተኩር የከፍተኛ ትምህርትን በሚመለከት አንድ አስደናቂ ግንዛቤ ላይ፣ ከጠቅላላው ትንሽ ቁራጭ። ምእራቡ ዓለም ብዙ ሰዎችን በክፍል እና በዲግሪ በማምጣት ከእጅ ጉልበት እና ጥሬ ክህሎት እና ወደ አእምሮአዊ ፍላጎቶች ወደ አካዳሚክ መድረክ እያመራ መሆኑን በትክክል ተመልክቷል። ይህንን ስል እሱ ማለት ምሁር መሆን ብቻ ሳይሆን ከርዕዮተ አለም እና ፍልስፍና ጋር የሚሰሩ እና የሚሰሩ ሰዎች - የመረጃ ሰራተኞች ክፍል - ከትክክለኛው ምርታማነት በጣም የራቀ። 

እሱ፣ በሌላ አነጋገር፣ እያንዳንዱን መስክ የሚጨምረው፣ ሠራተኞቹ ከሚገፉት ሐሳቦች ከገሃዱ ዓለም መዘዝ የሚርቁበትን፣ የጋዜጠኝነትና የብዙኃን መገናኛዎች እንደሚገኙበት እየተናገረ ነው። ልዩ የሆነ የባህል ሃይል ያለው እና ህብረተሰባዊ እና ፖለቲካዊ ስርዓቶችን ለመገንባት አንድነት ያለው ፍላጎት ያላቸው የራሳቸው የሆነ ክፍል ለመመስረት ይመጡ ነበር እናም እራሳቸውን በሌሎች ወጪ የሚጠቅሙ። 

የሚለውን እንይ። እና ይህ 1943 መሆኑን አስታውስ. 

በኋለኞቹ የካፒታሊዝም ስልጣኔ ደረጃዎች ውስጥ ካሉት በጣም አስፈላጊ ባህሪያት አንዱ የትምህርት መሳሪያዎች እና በተለይም የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት በከፍተኛ ሁኔታ መስፋፋት ነው. ይህ ልማት ትልቁን የኢንዱስትሪ ክፍል ከመዘርጋት ያልተናነሰ ነበር፤ ነገር ግን ከኋለኛው በተለየ በራሱ በእንፋሎት ይሠራ ከነበረው እጅግ የላቀ እንዲሆን በሕዝብ አስተያየትና በሕዝብ ሥልጣን እየተደገፈ ነው። 

ምንም ይሁን ምን ከሌሎች አመለካከቶች አንፃር እና ትክክለኛው ምክንያት ምንም ይሁን ምን፣ በአእምሮ ቡድኑ መጠን እና አመለካከት ላይ የተመሰረቱ በርካታ ውጤቶች አሉ።

በመጀመሪያ ደረጃ፣ የከፍተኛ ትምህርት በሙያተኛ፣ በሙያዊ እና በመጨረሻው የወጪ ተመላሽ ግምት ከተወሰነው ነጥብ ባለፈ ሁሉም የነጭ አንገትጌ መስመሮችን የአገልግሎት አቅርቦት እስከጨመረ ድረስ፣ በተለይም የክፍል ሥራ አጥነት ጉዳይን ሊፈጥር ይችላል።

በሌላ አነጋገር የከፍተኛ ትምህርት ድጎማ በራሱ ህብረተሰቡ ከሚፈልገው ወይም ከገበያው ከሚፈልገው በላይ በሙሁራን መንገድ ላይ የበለጠ መፍጠር እንደሚያስችል እየጠቆመ ነው። ስለዚህ እነዚህ ሰዎች ሁል ጊዜ አንድ ዓይነት የሥራ ዋስትና ማጣት ያጋጥማቸዋል, ወይም ቢያንስ እነሱ እንደሚያደርጉት ያምናሉ ምክንያቱም ችሎታቸው ውስን ገበያ አለው. 

ሁለተኛ፣ ከእንዲህ ዓይነቱ ሥራ አጥነት ጋር ወይም በምትኩ፣ አጥጋቢ ያልሆኑ የሥራ ሁኔታዎችን ይፈጥራል - ደረጃውን ያልጠበቀ ሥራ ወይም የተሻለ ደመወዝ ከሚከፈላቸው በእጅ ሠራተኞች በታች።

ያ አስደሳች ምልከታ ነው እና ዛሬም እውነት ነው። የጭነት መኪና ሹፌር በጋዜጣ ላይ ከጀማሪ ፕሮፌሰር እና ጋዜጠኛ የበለጠ ይሰራል። የኤሌትሪክ ባለሙያ ወይም መሐንዲስ ከየትኛውም የሰው ልጅ ተመራቂ የበለጠ ይከፈላል። ከፍተኛ ጸሃፊዎች እና የሚዲያ ተጽእኖ ፈጣሪዎች እንኳን ከፋይናንሺያል ተንታኞች እና የሂሳብ ባለሙያዎች ያነሰ ደመወዝ ይባላሉ, ስልጠና እና የምስክር ወረቀት ከአካዳሚው ውጭ የሚካሄዱባቸው መስኮች. 

ሦስተኛ፣ በተለይ የሚያስጨንቅ ዓይነት ሥራ አጥነትን ሊፈጥር ይችላል። በኮሌጅ ወይም በዩኒቨርሲቲ ያለፈ ሰው በሙያዊ ሥራ ውስጥ ተቀጥሮ ሳያገኝ በቀላሉ በስነ-ልቦናዊ ሥራ አጥ ይሆናል ። ይህን አለማድረግ ምክንያቱ የተፈጥሮ ችሎታ ማነስ - ከአካዳሚክ ፈተናዎች ጋር ፍጹም ተስማሚ - ወይም በቂ ትምህርት ባለመኖሩ ሊሆን ይችላል; እና ሁለቱም ጉዳዮች በፍፁም እና በአንፃራዊነት ብዙ ጊዜ የሚከሰቱት ከመቼውም ጊዜ በላይ ቁጥራቸው እየጨመረ በሄደ ቁጥር ወደ ከፍተኛ ትምህርት ሲዘጋጁ እና የሚፈለገው የትምህርት መጠን እየጨመረ ሲሄድ ተፈጥሮ ምን ያህል መምህራን እና ምሁራን ቢመርጡም እንኳ። ይህንን ችላ ማለቱ እና ትምህርት ቤቶች ፣ ኮሌጆች እና ዩኒቨርሲቲዎች የገንዘብ ጉዳይ ብቻ ናቸው በሚለው ጽንሰ-ሀሳብ ላይ መተግበር ውጤቱ በጣም ግልፅ ነው ። ከአስራ ሁለት አመልካቾች መካከል፣ ሁሉም መደበኛ ብቃት ያለው፣ በአጥጋቢ ሁኔታ መሙላት የሚችል ሰው የማይገኝባቸው ጉዳዮች፣ ከቀጠሮዎች ጋር ምንም ግንኙነት ላለው ለሁሉም ሰው የሚታወቅ፣ ማለትም፣ ራሱ ለመፍረድ ብቁ የሆነ።

ሁሉም ሥራ ፈት ወይም አጥጋቢ ያልሆነ ሥራ ወይም ሥራ አጥ የሆኑ ሁሉ መመዘኛዎች በጥቂቱ ወደሌሉበት ወይም የተለየ ሥርዓት ያላቸው ችሎታዎች እና ግኝቶች ወደሚቆጠሩበት ሙያ ውስጥ ይገባሉ። ቁጥራቸው በተመጣጣኝ ሁኔታ እየጨመረ በሚመጣው የቃሉ ጥብቅ ስሜት የአዕምሯዊ አስተናጋጆችን ያበጡታል. በደንብ ባልተረካ የአእምሮ ፍሬም ውስጥ ይገባሉ። 

አለመርካት ቂምን ይወልዳል። እናም ብዙ ጊዜ እራሱን ወደዚያ ማህበራዊ ትችት ያቀርባል ይህም ቀደም ሲል እንዳየነው በማንኛውም ሁኔታ ምሁራዊ ተመልካቾች ለወንዶች፣ ክፍሎች እና ተቋማት ያላቸው ዓይነተኛ አመለካከት በተለይም በምክንያታዊ እና በጥቅም ላይ የዋለ ስልጣኔ ነው። ደህና, እዚህ ቁጥሮች አሉን; የፕሮሊታሪያን ቀለም በደንብ የተገለጸ የቡድን ሁኔታ; እና የቡድን ፍላጎት ለካፒታሊዝም ስርዓት ጠላትነት ይበልጥ በተጨባጭ የሚሸፍን የቡድን አመለካከትን በመቅረጽ ፅንሰ-ሀሳቡ - እራሱ በሥነ ልቦናዊ ሁኔታ ምክንያታዊነት ያለው - በዚህ መሠረት የምሁራኑ የካፒታሊዝም ጥፋቶች ፍትሃዊ ቁጣ በቀላሉ ከአስፈሪ እውነታዎች አመክንዮአዊ ፍንጭን ይወክላል እና ከተወዳጅ ፅንሰ-ሀሳብ የማይሻል እና ስሜታቸው ከምክንያታዊነት በቀር ምንም አይወክልም። በተጨማሪም የእኛ ጽንሰ-ሀሳብ በእያንዳንዱ የካፒታሊዝም ዝግመተ ለውጥ ስኬት ይህ ጥላቻ ከመቀነሱ ይልቅ እየጨመረ መሄዱን ይመሰክራል።

እርግጥ ነው፣ የምሁራን ቡድን ጠላትነት - የካፒታሊዝም ሥርዓትን ከሞራል እስከ አለመደገፍ ድረስ - አንድ ነገር ነው ፣ እና በካፒታሊስት ሞተር ዙሪያ ያለው አጠቃላይ የጥላቻ ድባብ ሌላ ነገር ነው። የኋለኛው በእርግጥ ጉልህ ክስተት ነው; እና በቀላሉ የቀድሞው ውጤት አይደለም ነገር ግን ከገለልተኛ ምንጮች በከፊል ይፈስሳል, አንዳንዶቹም ቀደም ብለው ተጠቅሰዋል; እስካሁን ድረስ ለአእምሯዊ ቡድን እንዲሠራበት ጥሬ ዕቃ ነው.

ይህ በተለይ በ1943 ስለተጻፈ በጣም አስተዋይ መሆኑን ልንሰጥ ይገባል።በዚያ አመት ከህዝቡ 15% ብቻ በኮሌጅ የተመዘገቡት በአጠቃላይ 1.1ሚሊዮን ሰዎች በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ዛሬ 66% ከሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከተመረቁ ሰዎች መካከል 20.4% በኮሌጅ ወይም XNUMX ሚሊዮን በሚመለከተው የዕድሜ ቡድን ውስጥ። ያ ከዚያ ወደ አሁን በጣም ትልቅ ለውጥ ነው። 

ስለዚህ ሹምፔተር የኮሌጅ ምሩቃንን በተመለከተ የተመለከተው ምንም ዓይነት ችግር - የእውነተኛ ክህሎት እጦት፣ የሥራ ዋስትና ማጣት፣ በእውነተኛ ምርታማነት ላይ ያለው ቅሬታ፣ ያለ መዘዝ ከሕዝብ አእምሮ ጋር የመጋጨት ፍላጎት - ዛሬ እጅግ የከፋ ነው። 

ያለፉት በርካታ አመታት በየትኛውም የገሃድ አለም የንግድ እንቅስቃሴ ዜሮ ልምድ ያለው የገዥ መደብ ፍፁም የበላይነት ሲመሰረት ታይቷል። ዲፕሎማቸውን እና ሲቪቸውን እያውለበለቡ፣ ሰዎችም ሆነ ኢኮኖሚያዊ እውነታ የሚጠይቁት ምንም ይሁን ምን፣ ሁሉም ሰው ለማዘዝ እና ነፃ የንግድ እንቅስቃሴ ስርዓቱን ያለማቋረጥ በመምታት የራሳቸውን ማህበራዊ እና ባህላዊ ቅድሚያ የሚሰጧቸውን ሃሳቦች ለመከተል መብት እንዳላቸው ይሰማቸዋል። 

ወደ እያንዳንዱ ዓይነት “ታላቅ ዳግም ማስጀመር” ቅድሚያ የሚሰጣቸውን እርምጃዎች መውሰድ በጣም ጥሩ ምሳሌ ነው። DEI በካምፓስ፣ ESG በኮርፖሬት አለም፣ HR በሁሉም ነገር አስተዳደር፣ ኢቪዎች በትራንስፖርት፣ የማይቻሉ በርገር እንደ ስጋ፣ ንፋስ እና ፀሀይ እንደ ሃይል ምንጮች፣ እና እርስዎ ሰይመውታል፡ ሁሉም በትክክል ሹምፔተር የገለፁት ሃይሎች ምርቶች ናቸው። 

እነሱ ከዩኒቨርስቲ አከባቢዎች የተወለዱ ምሁሮች፣ ለዕውቀታቸው ስብስብ ውስን ገበያ ባላቸው ሰዎች የሚተገብሩ እና የሚያስፈጽሟቸው ናቸው እናም ስለዚህ በውስጣቸው ያላቸውን ቦታ በተሻለ ሁኔታ ለማስጠበቅ አለምን ለማስተካከል ይሞክራሉ። ይህ ሹምፔተር እንደምናውቀው ነፃነትን እንደሚያፈርስ የተነበየው የባለሙያ ክፍል ነው። 

በእርግጠኝነት ፣ በአደጋው ​​በቪቪ መቆለፊያዎች ወቅት ቀኑን የገዙት ሰዎች ምግቡን ከሚያቀርቡት ሠራተኞች ወይም አነስተኛ የንግድ ሥራ ባለቤቶች አልፎ ተርፎም በእጅ ላይ ያሉ ኤፒዲሚዮሎጂስቶች አልነበሩም ። አይደለም፣ ተሳስተዋል ተብለው ዜሮ መዘዝ የገጠማቸው እና ዛሬም ተደብቀው ወይም በቢሮክራሲው ውስጥ ሌላ ሰውን በመወንጀል ዜሮ መዘዝ ያጋጠማቸው ቲዎሪስቶች እና ቢሮክራቶች ነበሩ። የአሁን እቅዳቸው ጭንቅላታቸውን ወደ ታች ዝቅ ማድረግ እና ቀጣዩን ቀውስ ለመቆጣጠር እንደገና እስኪነሱ ድረስ ሁሉም ሰው እንደሚረሳ ተስፋ ማድረግ ነው። 

በዚህ መንገድ ሹምፔተር ሙሉ በሙሉ ትክክል እንደነበረ እናያለን። የከፍተኛ ትምህርት ዕድገት ብልህና ኃላፊነት የሚሰማው የሕብረተሰብ ክፍል ሳይሆን በተቃራኒው ነው። ከ 80 ዓመታት በፊት ይህንን እድገት ተመልክቷል. ጊዜ ወስዷል፣ነገር ግን እሱን ነቢይ ብሎ መጥራት ተገቢ ይሆናል። 

እና ዛሬ የት ነን? መላው ትውልድ ሞዴሉን እንደገና እያሰበ ነው። ስድስት አሃዞችን አውጥቶ፣ የአራት አመት የእውነተኛ የስራ ልምድን ትቶ፣ ከ20 እና በላይ አመት ባለው እዳ መጨናነቅ፣ ሁሉም የነጻነት መጥፋት እና ለሌሎች መልካም ህይወት እንዲጠፋ ከማሴር በቀር ምንም የማይሰሩ የሰቆቃ ነፍሳት ሰፊ ቢሮክራሲ ውስጥ መግባት በእርግጥ ጠቃሚ ነውን? ምናልባት ሌላ መንገድ አለ. 

እና ሰዎች ከኮሌጅ ምርጫ፣ በጣም ያነሰ የድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ምን እያገኙ ነው? ዛሬ የአብዛኞቹን ሙያዎች የማረጋገጫ ስርዓቶች ተመልከት. ሁሉም በፈተና የተሟሉ የራሳቸው የትምህርት ሥርዓቶች አሏቸው። ይህ በሂሳብ አያያዝ፣ በታክስ ዝግጅት፣ በእያንዳንዱ አይነት ምህንድስና፣ የፕሮጀክት አስተዳደር፣ ህግ እና ህክምና (በእርግጥ)፣ ተዋናዮች፣ የኮንትራት ዝግጅት፣ መስተንግዶ፣ የዘር ሐረግ፣ ሎጂስቲክስ፣ ኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ እና ኮምፒዩተሮችን፣ የአደጋ ጊዜ አስተዳደርን፣ ጂኦሎጂን እና ሌሎችንም ይመለከታል።

እያንዳንዱ መስክ ሙያዊ ድርጅት አለው. እያንዳንዱ የሙያ ድርጅት የምስክር ወረቀት አለው. እያንዳንዱ የምስክር ወረቀት ፈተና አለው። እያንዳንዱ ፈተና መጽሐፍ አለው። እና እያንዳንዱ መጽሐፍ ተማሪዎች እንዲማሩ እና እንዲያልፉ ለማስቻል ሰፊ የመማሪያ ዘዴዎች አሉት። እና እነዚህ ስርዓቶች ስለ ርዕዮተ ዓለም እና ማህበራዊነት አይደሉም. እነሱ በእውነተኛ የገበያ ቦታ ውስጥ ስለሚፈልጉት እውነተኛ ችሎታዎች ናቸው። 

በሌላ አነጋገር ገበያው ራሱ ኮሌጅን ከአገልግሎት ውጪ እያደረገው ነው። 

ሁሉም ሰው ወደ ከፍተኛ ትምህርት እንዲገባ የተደረገው ግፊት ከፍተኛ የገንዘብ እና የሰው ሃይል ማዘዋወር እንደሆነ ተረጋግጧል፣ እና ልክ ሹምፔተር እንደተነበየው፣ የነጻነት ምክንያት ምንም አይነት ጥቅም አላስገኘም። እዳ፣ ቂም እና የሰው ሃይል አለመመጣጠን ብቻ ነው ያበቃው በዚህም እውነተኛ ሃይል ያላቸው ሰዎች ህይወትን የተሻለ ለማድረግ አስፈላጊው ችሎታ የሌላቸው ተመሳሳይ ሰዎች ናቸው። በእርግጥም እያባባሱት ነው። 

የሹምፔተር ቅድመ ማስጠንቀቂያ ዒላማው ላይ ነበር። ያ ደግሞ አሳዛኝ ነገር ነው።