የመማር መብቴን ለማግኘት እየታገልኩ ነው።

ስሜ ሴሬና ጆንሰን እባላለሁ። በኤድመንተን፣ አልበርታ፣ ካናዳ በሚገኘው የኪንግ ዩኒቨርሲቲ ዓይነ ስውር ተማሪ ነኝ። ዩኒቨርሲቲው በሕይወቴ ላይ ጉዳት ያደረሱ የኮቪድ ጥብቅ ገደቦችን ተግባራዊ ማድረግ ጀመረ።

ትምህርቴ በሴፕቴምበር 8፣ 2021 ከመጀመሩ በፊት፣ በኪንግስ ያለ እያንዳንዱ ተማሪ ስለክትባት ሁኔታቸው የዳሰሳ ጥናት እንዲሞሉ ተጠይቀዋል። ሰዎች ለማንኛውም በሽታ ክትባት ወስደዋል ወይም አልወሰዱም እስከዚህ ጊዜ ድረስ የዩኒቨርሲቲው ጉዳይ ምንም አልነበረም። 

ኮቪድን በተመለከተ የሰዎችን የክትባት ሁኔታ መጠየቃቸው በጣም አስጨንቆኛል። ሰዎች ክትባቱን ለመውሰድ ቢመርጡም አልመረጡም የግል የሕክምና መረጃ ተደርጎ ሊወሰድ ይገባል ብዬ አምናለሁ። በቀጥታ በዳሰሳ ጥናቱ ላይ ተናግሬያለሁ። 

ዩንቨርስቲው በመስከረም 16 በጥይት መመታቱ ለሚፈልጉ ሁሉ ክሊኒክ በትምህርት ቤቱ እንደሚከፈት አስታውቋል። 

ሴፕቴምበር 8፣ ወደ ትምህርት ቤት በመለስኩ የመጀመሪያ ቀን፣ በትምህርት ቤቱ ድባብ ላይ አሉታዊ ለውጥ አስተዋልኩ። የትምህርት ረዳቴ ተኩሱን እንድወስድ በኃይል ይገፋኝ ጀመር። “ወደ መደበኛ ሁኔታ ከተመለስን ወይም ካልተመለስን መከተብ የሚያስፈልጋቸው ሰዎች የእናንተ ጉዳይ ነው” ትላለች። 

ይህ ከዚህ በፊት ከእሷ ያላየሁት ያልተለመደ ባህሪ ነበር። የማከብረው ሰው የተለያየ እምነት ስላለኝ ያስጨንቀኝ ነበር። በሴፕቴምበር 16 እና 17፣ በአልበርታ ንግዶች ላይ ጥብቅ ቁጥጥርን ስለሚያስፈጽም ከገደብ ነፃ የመውጣት ፕሮግራም ምክንያት ትምህርት ቤቱ ተዘግቷል። እነዚህ እርምጃዎች ከሴፕቴምበር 27 ጀምሮ ተግባራዊ ይሆናሉ። 

ችግሩ የጀመረኝ እዚህ ላይ ነው። ኪንግ ተማሪዎቹን እንዲመርጡ ማስገደድ ጀመረ። በግቢው ውስጥ ለመቆየት ከሁለቱም ክትባቶች እስከ ህዳር 1 ድረስ መከተብ፣ ህጋዊ የህክምና ነፃ መሆን፣ ወይም በየሶስት ቀኑ አሉታዊ ፈጣን የኮቪድ ምርመራ ማስረጃ ማሳየት አለባቸው። ካልሆነ፣ በመስመር ላይ መማር ለተማሪዎች በኪንግስ ትምህርታቸውን የሚቀጥሉበት ብቸኛው መንገድ ነበር። 

እኔ ፀረ-ክትባት አይደለሁም ግን ፀረ-ሥልጣን ነኝ። ክትባቱ ያልወሰድኩበት ምክንያቶቼ ትክክለኛ ናቸው። የተወለድኩት በ24 ሳምንታት ነው። ዶክተሮቹ እንድተርፍ ኦክስጅን ሰጡኝ። ኦክሲጅን ዓይኖቼን ስለጎዳው በቀኝ ዓይኔ ውስጥ የብርሃን ግንዛቤ እንዲኖረኝ አደረገኝ ግን ሌላ እይታ አልነበረኝም። እንዲሁም የ4ኛ ክፍል ሴሬብራል ደም ነበረኝ፣ ይህም የግራ ጎኔን ከቀኜ በጣም ደካማ አድርጎታል። 

በዚህ ምክንያት፣ በሙከራው የኤምአርኤንኤ ሕክምና ሊያስከትሉ የሚችሉት የጎንዮሽ ጉዳቶች ለእኔ በጣም ጎጂ ናቸው። የቤል ፓልሲ ሽባነት አንዱ የጎንዮሽ ጉዳት ሲሆን ይህም ለአደጋ የማልፈልገው ነው። ሌላው አማራጭ ያለኝን ትንሽ እይታ ልጠፋ እችላለሁ። 

እንደ አለመታደል ሆኖ፣ ጉዳዮቼ በበቂ ሁኔታ ከባድ ስላልሆኑ ነፃ ፍቃድ ማግኘት አልቻልኩም። ፈጣን የኮቪድ ሙከራዎች እያንዳንዳቸው 40 ዶላር ያስወጣሉ፣ ይህም በየሶስት ቀኑ ወጪውን ማረጋገጥ አልችልም። ያ የመስመር ላይ ትምህርትን የእኔ ብቸኛ አማራጭ አድርጎ ቀረ። እንደ አለመታደል ሆኖ ባለፈው አመት እንዳወቅኩት በመስመር ላይ በደንብ አልተማርኩም። ከእንግሊዛዊው ፕሮፌሰሮች አንዱ በክፍል ጊዜ ካሜራውን እንደማይመለከት በግልጽ ተናግሯል። 

“ይህ ያለፈው ዓመት ድቅል ስርዓት አይደለም። በአካል በተገኙ ተማሪዎች ላይ አተኩራለሁ እና በመስመር ላይ የምትማረው አንተ ብቻ ትሆናለህ። በክፍል ውስጥ መሳተፍ አይችሉም እና ይረሳሉ። እንዲሁም በመስመር ላይ ክፍል በደንብ እንዳትማር በትምህርት አካባቢ የምትፈልገውን ማህበራዊ ገጽታ አይኖርህም” አለኝ። 

በዚህ ረገድ ሌሎች ክፍሎች ተመሳሳይ ይሆናሉ. በድብልቅ ስርአት ጊዜ እንኳን በአካል እንዳደረኩት በመስመር ላይ መሳተፍ አልቻልኩም ነበር። በግማሽ ሰዓት ክፍል ውስጥ ነበርኩ እና በሌላኛው አጋማሽ በመስመር ላይ ነበርኩ። 

የመስመር ላይ ተማሪ እንደመሆኔ፣ እንደ ሙሉ ክፍል አባል ሳይሆን እንደ ሌላ ሰው ይቆጠር ነበር። በማጉላት ላይ ያለው ቀዝቃዛ ድባብ የማይታይ ሆኖ እንዲሰማኝ አድርጎኛል። በአዲሶቹ ገደቦች የተፈጠሩት የመለያየት ደረጃዎች ጨምረዋል ማለት የአካዳሚክ ፈቃድ ለስኬት ሌላኛው አማራጭ ነበር ማለት ነው። የሶስት አመት ባችለር ኦፍ አርትስ እንደ እንግሊዘኛ ዋና ዲግሪ ስድስት ክሬዲቶች ቀርቻለሁ። የእኔ GPA ከፍተኛ ነው። እንደዚህ እንድሄድ መገደዴ ያሳዝነኛል ምክንያቱም መማር ስለምወድ ነው። ትምህርት ቤት ሕይወቴ ነበር። ወደዚያ ሳልመለስ ዓላማዬና ነፃነቴ ተወግዷል።

የተጨመሩት እገዳዎች ሌሎች ጉዳቶችን አስከትለዋል. ጭንብል እየለበስኩ ማንነቱ ያልታወቀ እና ኢሰብአዊነት ይሰማኛል። ጥቂት ሰዎች ለውይይት ወደ እኔ ሊቀርቡኝ ፈቃደኞች ናቸው፣ ይህም በአካል ጉዳቴ ምክንያት የሚያጋጥሙኝን ችግሮች እያባባሰ ነው። አካለ ጎዶሎቼ ሰዎች ወደ እንቅስቃሴው እንዲገቡኝ ስለሚፈሩ እንዲጨነቁ አደረጋቸው። 

የእኔ ዓይነ ስውር፣ ሴሬብራል ሽባ እና የማሰብ ችሎታ በተናጥል ሊታከም ይችላል። 

ይሁን እንጂ የሁሉም ጥምረት ሰዎች ምን ማድረግ እንዳለባቸው እርግጠኛ እንዳይሆኑ አድርጓቸዋል. ጭንብል እንድለብስ መገደዱ ሌሎች ፊቴን እንዳያዩ ባለመፍቀድ ይህንን ተባብሷል። ሰው ሳይሆን ጥላ ሆንኩኝ። 

ሌላው ጉዳይ ሰዎችን እና ዕቃዎችን ለመንካት አበል አለመኖር ነው. ዓይነ ስውር በመሆኔ፣ አካባቢዬን ለመረዳት የመዳሰስ ስሜቴ በጣም አስፈላጊ ነው። የምወደውን ሰው መጨባበጥ ወይም ማቀፍ ሲፈቀድልኝ አስፈላጊ የሆኑ ማህበራዊ ግንኙነቶችን እጦራለሁ። ዕቃዎችን መንካት ካልቻልኩ፣ የሚያዩ ሰዎች እንደ ቀላል የሚወስዱትን ዓይነት ግንዛቤ ማግኘት አልችልም። 

ውሎ አድሮ እነዚህ እገዳዎች ትክክለኛ የዩኒቨርሲቲ ወይም የህይወት ተሞክሮ እንዳይኖረኝ ባለመፍቀድ የህይወቴን ጥራት ይቀንሳል።

በካናዳ የመብቶች እና የነፃነት ቻርተር መሰረት የገደብ ነፃ የመውጣት መርሃ ግብር ድርጊቶች ህገወጥ ናቸው። ጭምብል እና ክትባቶች በማንም ላይ ማስገደድ የለባቸውም. ስልጣኑ ካለቀ በኋላ ዩኒቨርሲቲዎች አሁንም ሰዎች እንዲከተቡ ይፈልጋሉ? 

የሰዎችን የግል መረጃ ለማግኘት የሚፈልጓቸው ነገሮች የሚያበቁት በምን ነጥብ ላይ ነው? የክርስቲያን ዩኒቨርሲቲዬ እኔን ያስተናገደኝ መንገድ ኢ-ፍትሃዊ ነው። እኔ የምፈልገው ከሦስተኛ ደረጃ ፍጡር ይልቅ እንደ ሰው መቆጠር ነው። ለነጻነቴ ትግሌን እቀጥላለሁ። አሁን እኔ ዩኒቨርሲቲ ውስጥ ስላልሆንኩ ይህንን ግብ ለመከታተል በቂ ጊዜ አለኝ። የእኔ ታሪክ ሌሎችም ለመብታቸው እንዲታገሉ እንደሚያበረታታ ተስፋ አደርጋለሁ።