ተቃራኒ ሲዲሲ፣ የትምህርት ቤት ጭንብል ልጆችን በትምህርት ቤት አላቆየም።

በዚህ አመት ለትምህርት ቤት ልጆች ጭንብል በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ከተነገረንባቸው ምክንያቶች አንዱ ጭምብሎች የበሽታ መከሰትን በመቀነስ የትምህርት ቤት መዘጋት እድልን ይቀንሳሉ ። እንደ አለመታደል ሆኖ፣ ሲዲሲ ቃል እንደገባው ሁሉ፣ ተቃራኒው እውነት ሆኖ ተገኘ።

ጭንብል በተሸፈኑ ወረዳዎች ውስጥ ያሉ ልጆች ጭምብል-አማራጭ ወረዳዎች ውስጥ ካሉት በአማካይ 4 ጊዜ ያህል የተስተጓጉሉ የትምህርት ቀናት አጋጥሟቸዋል (ምስል 1)። ተመሳሳይ ወረዳዎችም ነበራቸው በተመሳሳይ ጊዜ ውስጥ 2.5 እጥፍ ከፍ ያለ የጉዳይ ተመኖች በማርች 9፣ 2022 በታተመው ትንታኔ እንዳሳየነው።

ስእል 1

ይህ ውጤት እንደነበረው አስፈላጊ ነው ይጠበቃል. CDC ከሁለት አመት ሙሉ የግዳጅ ጭንብል ህጻናት ላይ ምንም አይነት ጉዳት (እና ሆን ተብሎ ችላ የተባለ) ጉዳት ሊደርስባቸው እንደሚችል ቃል ገብቷል፣ ጭምብሉን መደበቅ በሚያስችለው ተጨማሪ ደህንነት እና ትምህርት ምክንያት ለአደጋ የተጋለጡ መሆን አለባቸው። ሁለቱም የይገባኛል ጥያቄዎች እውነት ሆነው አላበቁም። በማርች 9 ላይ ባደረግነው ትንታኔ እንዳሳየነው፣ በጥር ወር ከፍተኛው የኦሚክሮን ማዕበል፣ ጭንብል የተደረገባቸው ወረዳዎች ጭምብል ካላደረጉ ወረዳዎች በ2.5 እጥፍ ከፍ ያለ የጉዳይ መጠን ነበራቸው። ሆኖም፣ በተመሳሳይ ወቅት፣ ከላይ በስእል 1 እንደተመለከትነው፣ እነዚሁ ትምህርት ቤቶች አጋጥሟቸዋል። ከ4 እጥፍ በላይ የትምህርት ቤት መቆራረጦች ተመኖች- በጉዳይ ተመኖች ውስጥ ከሚጨምሩት ጭማሪዎች በጣም ከፍ ያለ የረብሻ መጠኖች። 

ስእል 2

ጥር፣ የኦሚክሮን ማዕበል ከፍተኛ በሆነበት ወቅት፣ በተፈጥሮ፣ ከፍተኛውን የትምህርት ቤት መዘጋት ተመኖች ተመልክቷል። ሁሉም ማለት ይቻላል በየካቲት ወር የተዘጉ ትምህርት ቤቶች ጭንብል ካደረጉ ትምህርት ቤቶች መካከል ነበሩ። 

ቁጥር 3 እና 4

ከምርጥ 500 የት/ቤት ዲስትሪክቶች መካከል (ከሀገሪቱ 40% የሚሆነውን የሚሸፍኑት)፣ 35% ጭንብል በሚጠይቁ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ያሉ ህጻናት የትምህርት ቤት መስተጓጎል አጋጥሟቸዋል፣ ጭንብል አልባ/ጭምብል አማራጭ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ከሚገኙ ህጻናት መካከል 11% ብቻ እንደዚህ አይነት መስተጓጎል ያጋጠማቸው። በተጨማሪም፣ እነዚያ መቋረጦች ረዘም ያሉ ነበሩ፣ ጭንብል የሚፈለጉ ትምህርት ቤቶች በአማካይ ለ4.74 ቀናት ከ3.39 ጋር ለጭንብል አማራጭ ተዘግተዋል። 

ስእል 5

በኋላ, እነዚህ ውጤቶች ለምን አስገራሚ እንዳልሆኑ እነጋገራለሁ. ይህን ከማድረጌ በፊት ግን በአንዳንድ መንገዶች እነሱ መሆናቸውን መቀበል አለብኝ ናቸው የሚገርም ነው። እነዚህ ውጤቶች ምክንያት ናቸው የሚገርመው እ.ኤ.አ. በነሐሴ 2021 የትምህርት ቤት ጭንብል “ለማበረታታት” ሙከራ ሲዲሲ የቅርብ ግንኙነትን ፍቺ ቀይሯል። ከለውጡ በኋላ, ሁለቱም ሰዎች ጭምብል ካደረጉ አንድ ሰው የቅርብ ግንኙነት ተደርጎ አይቆጠርም ነበር.

ይህ ጭንብል የግዴታ እንዲያደርጉ በትምህርት ቤቶች ላይ አስገራሚ ጫና ፈጥሯል ፣ ምክንያቱም (በማንኛውም ትክክለኛ ትርጉም) ቁም ሣጥኖች ያሉ ሕፃናትን ስለሚፈቅድ አይደለም ለመፈተሽ እና ስለዚህ ትምህርት ቤት ለመቆየት - ምንም እንኳን በእውነቱ በቫይረሱ ​​​​የተያዙ ቢሆኑም እንኳ። ይህ መመሪያ ለእነዚህ መቼቶች የበለጠ አካታች የተጋላጭነት ህጎች በመኖሩ ምክንያት ጭንብል-አማራጭ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ያሉ ወላጆች ልጆቻቸውን በጣም ከፍ ባለ ዋጋ እንዲፈትኗቸው አረጋግጧል።

ይህንን በእይታ ለማስቀመጥ፣ በሲዲሲ ኦገስት ክለሳዎች የቅርብ ግንኙነት ፍቺ ላይ በመመስረት፣ አንድም ውስጥ የተጋለጠ አስተማሪዎች ወይም ተማሪዎች ይህ የየካቲት 2021 የሲዲሲ ጥናት, እንዲፈተኑ ይጠየቁ ነበር, ምክንያቱም በትምህርት ቤት ውስጥ ጭምብል ማድረግ ያስፈልጋል, እና እነሱ የቅርብ ግንኙነት እንደሆኑ አይቆጠሩም ነበር. (ጥናቱ “በቂ ያልሆነ ጭንብል መጠቀም” በክላስተር A፣ C፣ E፣ G እና I ተስተውሏል፣ ነገር ግን በአዲሱ ፍቺ መሠረት አንድ ትምህርት ቤት ለወላጆች ሊነግራቸው የማይመስል ነገር ነው፣ ጭንብል የተሸፈኑ ልጆቻቸው አሁንም ለ10 ቀናት በለይቶ ማቆያ ወደ ቤታቸው እንደሚላኩ “በቂ ያልሆነ” ጭምብል አጠቃቀም።)

ምስል 6፣ ከሲዲሲ ጥናት የተወሰደ

ስለዚህ፣ ሲዲሲ የሰጠው ትርጉም ምንም እንኳን የጠበቀ ግንኙነት ጭንብል ለተሸፈኑ ትምህርት ቤቶች የሚጠቅም አነስተኛ ፈተና ከሚያስፈልገው አንፃር ቢሆንም፣ ጭንብል የተሸፈኑ ትምህርት ቤቶች አሁንም ጭንብል-አማራጭ/ጭንብል አልባ ትምህርት ቤቶች ከፍ ያለ የረብሻ ተመኖች አይተዋል። ከዚህ ባለፈ ከፍተኛ የረብሻ ደረጃዎችን ተመልክተዋል። እንኳንከፍ ያለ የጉዳይ ዋጋቸው አንፃር። 

ይህ በስራ ላይ ሌላ ነገር እንዳለ ይነግረናል. ምንድነው ይሄ፧ በጭንብል-አማራጭ እና ጭንብል-የሚፈለጉ ወረዳዎች ውስጥ ያለው የጉዳይ ተመኖች ወርሃዊ ልዩነት የወቅቱን ልዩነት ያንፀባርቃል። ጭንብል አማራጭ የመሆን እድላቸው ሰፊ የሆነባቸው የደቡብ ክልሎች፣ ሁለት ትናንሽ የኮቪድ ወቅቶች፣ የበጋ እና የክረምት ወቅት፣ ጭንብል የሚፈለጉት ክልሎች በሰሜናዊ አካባቢዎች የመኖር እድላቸው ሰፊ ሲሆን ይህም በጣም ያነሰ የበጋ ወቅት እና ትልቅ የክረምት ወቅት (እና ትንሽ የፀደይ የትከሻ ወቅት ፣ አሁን እየገባን ያለነው)። ሆኖም በዚህ ጉዳይ ላይ፣ ከላይ እንደተገለፀው፣ የታየው የጉዳይ ተመኖች ልዩነት ከትምህርት ቤት መቆራረጥ መጠኖች ልዩነት ያነሰ (2.5 እጥፍ ከፍ ያለ) ነው (4 እጥፍ ከፍ ያለ)። 

እንዲሁም መልሱ የክትባት መጠኖች አይደለም. ትምህርት ቤቶች ጭንብል አማራጭ ዲስትሪክቶች የመያዝ እድላቸው ከፍተኛ የሆነባቸው ክልሎችም እንዲሁ ዝቅተኛ የክትባት መጠኖች. ልዩነቱ በተለይ እድሜያቸው ለትምህርት የደረሱ ህጻናት ናቸው (ትክክለኛውን ግንኙነት የሚያሳይ ተከታታይ ትንታኔ እናደርጋለን)።

ስለዚህ ምንድነው? 

እኔ አምናለሁ የቁጥጥር አፈ ታሪክ ነው - የትኛው ጭምብል በጣም ኃይለኛ ውጫዊ መገለጫ ነው - ተጠያቂው. ይህ የሚያስደንቅ ውጤት አይደለም የምለው ለዚህ ነው። 

ባለፈው ዓመት ባደረግሁት ትንታኔ፣ ከጭንብል ፍጥነት ጋር ያለው ግንኙነት በጣም ጠንካራው በአካል የመገኘት ትምህርት ዝቅተኛ ነበር (ሥራ አጥነት ሌላው - የኮቪድ ሞት አልተገናኘም - ወይም በ ውስጥ እንደታየው ጉዳዮች አልነበሩም) ይህ በአቻ የተገመገመ መጣጥፍ).

ስእል 7

ከታች በስእል 8 ላይ ያለው ምስል (ከአስተጋብራዊ ዳሽቦርድ ጋር የሚያገናኘው) በ2020/21 የትምህርት ዘመን ለእያንዳንዱ የግዛት ልጆች የሚሰጠውን አማካይ የሙሉ ጊዜ በአካል ተገኝተው የትምህርት ሳምንታት ብዛት ያሳያል። የቁጥጥር አፈ ታሪክ በጣም የተስፋፋባቸው እነዚያ ግዛቶች በአካል የመማር ደረጃ በሚያስገርም ሁኔታ ዝቅተኛ ነበር። ሜሪላንድ እና ዋሽንግተን፣ ሁለቱም ባለፈው አመት 100% የሚጠጋ ጭምብልን በመታዘዝ፣ ለአንድ ልጅ 2 ሙሉ ሳምንታት የሙሉ ጊዜ፣ በአካል የተሰጡ ትምህርቶችን ብቻ አቅርበዋል—ከፍሎሪዳ ጋር ሲነጻጸር፣ ልጆች የሙሉ ጊዜውን 40 ሳምንታት በአካል በአካል ተሰጥተዋል። በሃዋይ፣ ጭንብል፣ ትእዛዝ እና አጠቃላይ ቁጥጥር-መካ፣ አማካኝ ልጅ ዜሮ ሳምንታት የሙሉ ጊዜ፣ በአካል ተሰጥቷል። 

ስእል 8 (ከመስተጋብራዊ ዳሽቦርድ ጋር የተገናኘ)

ስለዚህ፣ ይህንን ንድፍ ከዚህ በፊት አይተናል፣ የመቀነስ ጥረቱ ደረጃ ከበሽታ መቀነሱ ጋር ሳይሆን በአካል የመገኘት ተደራሽነት ከመቀነሱ ጋር የተያያዘ ነው። እንደ እድል ሆኖ, በዚህ አመት, ልዩነቶቹ ያነሱ ናቸው, እና የጠፋው መጠን, ያነሰ ነው. ነገር ግን ትምህርቱ ይቀራል፡ ተጨማሪ ጭምብሎች፣ ከትምህርት ቤት ያነሰ እኩል ነው (እና፣ በአያዎአዊ መልኩ - ግን በምክንያት ሳይሆን - የበለጠ ኮቪድ)። 

ውሂብ እና ዘዴዎች

ለምርጥ 500 የት/ቤት ዲስትሪክቶች ሳምንታዊ ጭንብል ፖሊሲዎች መረጃ የተገዛው ከ burbio.com ነው። የ Burbio.com የትምህርት ቤት መዝጊያዎች መከታተያ መረጃም ተደርሷል። ጭንብል ፖሊሲ የሚገኝባቸው ወረዳዎች ብቻ ተካተዋል ማለትም ከፍተኛ 500 አውራጃዎች (የአሜሪካ የሕዝብ ትምህርት ቤት ተማሪዎች 40 በመቶውን ይይዛሉ)። ለእያንዳንዱ ትምህርት ቤት መዘጋት፣ ከመዘጋቱ በፊት በነበረው ሳምንት ውስጥ ያለው የማስክ ፖሊሲ ሁኔታ ጥቅም ላይ ውሏል። ይህ መዘጋቶቹ በወቅቱ የነበረውን የማስክ ፖሊሲ የሚያንፀባርቁ መሆናቸውን ያረጋግጣል፣ ምንም እንኳን በአብዛኛዎቹ ወረዳዎች፣ በዚህ ጊዜ ውስጥ ጭምብል ፖሊሲ ላይ በጣም ትንሽ እንቅስቃሴ ነበረ። ለእያንዳንዱ መዝጊያ፣ የተጎዱት ልጆች ቁጥር በተዘጋው ቀናት ቁጥር ተባዝቷል። እነዚህ በመዘጋቱ ጊዜ በቦታው ላይ ባለው ጭምብል-ፖሊሲ ዓይነት መሰረት ተደምረዋል ። መለያው፣ የተማሪ የመማሪያ ቀናት በጭንብል ፖሊሲ፣ በእያንዳንዱ አውራጃ ያሉትን የሕፃናት ቁጥር በፖሊሲ ዓይነት እና በቀናት ብዛት በማባዛት ይሰላል።

ስለ ዘዴዎቹ ተጨማሪ መግለጫዎች በአራተኛው ትር ውስጥ ይገኛሉ ዳሽቦርድ. 

በዚህ ትንታኔ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉትን ዘዴዎች ወይም መረጃዎች የበለጠ ለመወያየት ከፈለጉ, ተጨማሪ ማብራሪያ ለመስጠት እና ማንኛውንም ጥያቄዎች ለመመለስ ደስተኞች ነን. መረጃው የተገዛው ከwww.burbio.com ስለሆነ የጭንብል ፖሊሲ መረጃን በሳምንት እና በዲስትሪክት መድረስ አንችልም ነገር ግን የዚያን ውሂብ መዳረሻ ለመግዛት እነሱን ቢያገኟቸው እንኳን ደህና መጡ። ግን የዚያን ውሂብ ባህሪ ከእርስዎ ጋር ለመወያየት ደስተኞች ነን። 

ሊሆን የሚችል ተጨማሪ ትንታኔ…

1. በ2020/21 የትምህርት ዘመን ከቀረበው አጠቃላይ በአካል ከተገኘው ትምህርት አንፃር የተስተጓጉሉ የትምህርት ቀናትን በዲስትሪክት ማወዳደር። ( መላምት፡ ይህ በጣም አሉታዊ በሆነ መልኩ ይዛመዳል።)
2. ከፍተኛውን የተስተጓጎሉ የትምህርት ቀናት ተመኖች ያጋጠማቸው የወረዳዎቹ የስነ ሕዝብ አወቃቀር ባህሪያት። ( መላምት፡ ይህ የሚያሳየው ከፍተኛ የመዘጋት መጠን ያላቸው ወረዳዎችም ትልቁን አናሳ ሕዝብ እንደነበራቸው ነው።)
3. በ2021/22 ውስጥ ያሉትን የማስክ ፖሊሲዎች ማነፃፀር እና በአካል የመገኘት ትምህርት በ2020/21 የትምህርት ዘመን። ( መላምት፡ በ2020/21 ከፍተኛው ጭንብል ታዛዥነት ያለው ቦታ እንዲሁ ጭምብልን የማስገደድ ዕድሉ ከፍተኛ ነው።)
4. በጉጉት ስንጠባበቅ፣ ከቅድመ ወረርሽኙ አፈጻጸም ጋር በተዛመደ የውጤት ደረጃዎች ለውጦች፣ በ% የትምህርት ሳምንታት ጭምብል ለብሰው። ( መላምት፡ ጭንብል የሚጠይቁ የትምህርት ሳምንታት ከፍተኛ ዋጋ ያላቸው ቦታዎች ከፍተኛውን የመማር ኪሳራ መጠን ያሳያሉ - ይህ ለጭምብል የመጨረሻ ጫማ ይሆናል)
5. አማካይ ጭንብል ተመኖች፣ ከክትባት ተመኖች አንጻር (በግዛት ብቻ የሚገኝ)። ( መላምት፡ ከፍተኛ የክትባት መጠን ያላቸው ግዛቶች ከዝቅተኛ ደረጃ ጭንብል-አማራጭ ትምህርት ጋር በእጅጉ የተቆራኙ ናቸው።)
6. ሌላ ምን ማየት ይፈልጋሉ?

ከደራሲያን ዳግም የታተመ ዕቃ ማስቀመጫ