ከመስመር ላይ ትምህርት ጀምሮ ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ ለከፍተኛ ትምህርት ትልቁ ጥቅማጥቅም ይሆናል? (ይህ የመስመር ላይ ትምህርትን ይመለከታል ነበር ለሌላ ቀን ርዕስ የሆነ ጥቅማ ጥቅም። ብዙ ጊዜ የማያቸው እነዚህ ሁለት አመለካከቶች ሲሆኑ የማከብራቸው የተለያዩ ግለሰቦች በተቃራኒ ጎራ ይሰለፋሉ።
እንደዚህ አይነት ከመጠን በላይ የሆነ ንግግር በተፈጥሮው የሚጠራጠር ሰው እንደመሆኔ፣ መልሱ መሀል ላይ እንዳለ አምናለሁ። ምንም እንኳን በ AI እና በመተግበሪያዎቹ ወደ ከፍተኛ ኢዲ ዙሪያ ያሉ ጠንካራ ሆኖም የተደባለቁ መልእክቶች ቢኖሩም እስካሁን ድረስ በስራዬ የተጎዳሁት በጣም ትንሽ ነው። ምንም እንኳን ልሳሳት ብችልም ወደፊት ብዙም ተጽእኖ ይኖረዋል ብዬ አልጠብቅም።
ስለዚህ፡ ይህን የቅርብ ጊዜውን "የቅርብ ጊዜን" ለማስተናገድ ሁሉንም ነገር የማደርግበትን መንገድ መቀየር አለብኝ? ወይስ ወደ ኮረብታ ሮጬ ተራሮች በላዬ እንዲወድቁ እጸልይ? ምናልባት ሁለቱንም ማድረግ የለብኝም, አዲስ አሻንጉሊት የበለጠ ትኩረት በሚሰጠው መጠን, ምናልባት የሚገባው ያነሰ እንደሚሆን በመተማመን.
ባለፈው ክረምት ኤአይ ወደ ካምፓስ የገባበት ድንገተኛ ሁኔታ፣ በቻትጂፒቲ መልክ፣ እና የፍጥነቱ ፍጥነት፣ በአንድ ጀምበር፣ ሁሉም ሰው የሚያወራው፣ ሌሎች ብዙም ያልራቁ ያለፈውን ያለፈውን ታሪክ የሚያስታውሱ ናቸው። Y2K አስታውስ? ኮምፒውተሮቻችን ሁሉም ስራቸውን ያቆማሉ። አውሮፕላኖች ከሰማይ ይወድቃሉ። ስልጣኔ ወደ ድንጋይ ዘመን ይመለሳል። ሆኖም፣ ጉዳዩ ሊሆን እንደሚችል አጥብቄ እንደጠረጠርኩት፣ አንዱም አልሆነም። እነሱ እንደሚሉት ትልቅ “ምንም በርገር” ሆነ።
ወይም በ 2000 ዎቹ መጀመሪያ ላይ የሴግዌይ ስኩተር ማስተዋወቅስ? ሌላ ማንም ያስታውሰዋል? አደማምቅ በዚያ ዙሪያ? ሁላችንም የምንኖርበትን መንገድ "በመሠረታዊነት መለወጥ" ነበረበት። ስፒለር ማንቂያ፡ አላደረገም።
በቅርቡ፣ ቻይናውያን በጎዳና ላይ ሲወድቁ፣ ከኒውዮርክ ሆስፒታሎች ውጭ የፍሪዘር መኪናዎች በጥይት ሲተኮሱ እና በሌሊት ዜናዎች ላይ የሞት ቆጠራን ባየንበት ወቅት፣ እ.ኤ.አ. በ2020 የፀደይ ወቅት የነበረውን የኮቪድ ድንጋጤን በመጠቆም (በድንጋጤ) ልጠቁም። አንድምታው ግልጽ ነበር፡ ይህ የመተንፈሻ አካላት በሽታ ከኢቦላ ወይም ከቡቦኒክ ፕላግ ጋር እኩል ነበር። ሆኖም ከእነዚህ ውስጥ አንዳቸውም ቢሆኑ ወይም ቢያንስ በጣም ትንሽ የሆነው ነገር እውን አልነበረም።
ነው አሁን ይታያል በከፍተኛ ደረጃ ከታወቁት የሟቾች ድምር ብንቀንስ ጋር ቫይረሱ በተቃራኒው ከ ቫይረሱ—እንዲሁም ህይወታቸው ያለፈው በተቀበሉት ህክምና (ወይም መቀበል ያልቻሉ) እና እንደ መቆለፊያ ባሉ ሌሎች “የመቀነስ” እርምጃዎች የሞቱት—የኮቪድ “ወረርሽኝ” ከጥቂት መጥፎ የጉንፋን ወቅቶች ጥቂት ያልበለጠ ነው። ከሆነ.
በሌላ አገላለጽ፣ ወረርሽኙ፣ እንዲሁ፣ በአብዛኛው አበረታች ነበር። መንግስት እና የህዝብ ጤና ባለስልጣናት እንደነገሩን መጥፎ አልነበረም። እኛ ግን ገዝተናል፣ ለማንኛውም። ይህ የዘመናዊው ህብረተሰብ ዋና ባህሪ ሆኗል, "የመረጃ ዘመን" ተብሎ የሚጠራው, በአንፃራዊነት ጥቃቅን ክስተቶች በመደበኛነት "የሊቃውንት" አስተያየት እና የመገናኛ ብዙሃን, በተለይም የማህበራዊ ሚዲያዎች ጥንካሬን በማጣመር ከሁሉም ምጥጥነቶችን ይወጣሉ.
አሁን ያለው የሁሉም ነገሮች አባዜ ለእኔ የዚህ አዝማሚያ የቅርብ ጊዜ ድግግሞሽ ይመስላል። እንደ ሴግዌይ ሙሉ በሙሉ ብስጭት ይሆናል ብዬ አላምንም፣ ነገር ግን እንደ ኮቪድ እና ጉንፋን ያሉ የመልክዓ ምድሩ አካል የሆነው በቅርቡ ሥር የሰደደ ይሆናል ብዬ አስባለሁ። ተሳስቼ ሊሆን ይችላል; ጊዜ ይነግረናል. ምናልባት ከአንድ ወይም ሁለት ዓመት በኋላ AIን በጋለ ስሜት ተቀብዬ አንድን ግዙፍ ልጽፍ እችላለሁ። ሾርት. ግን እጠራጠራለሁ.
ይህ በእንዲህ እንዳለ ከኮምፒዩተር ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ የምናስተምር ሰዎች ስለ AI መኖር እና በዙሪያው ለሚነሱት ወሬዎች እንዴት ምላሽ መስጠት አለብን? በዋነኛነት የኮሌጅ ጽሕፈትን የሚያስተምር ሰው እንደመሆኔ፣ AIን በጋለ ስሜት የሚቀበሉ፣ ሁሉንም ተግባሮቻቸውን የሚቀይሩ እና ተማሪዎችን “እንዲሠሩበት” የሚያበረታቱ ባልደረቦች አሉኝ። ምንም እንኳን ብዙዎቹን ብወድም እና ባከብራቸውም አቀራረባቸውን እቸገራለሁ። እንደ ሂውማኒቲስ አስተማሪዎች በተለይ የተለየ ስራ አለን።
“ሰብአዊነት” ልዩ ሰው እንድንሆን የሚያደርገንን ሁሉ እንደሚያጠቃልል ተምሬአለሁ፡ ስነ ጥበብ፣ ስነ-ጽሁፍ፣ ፍልስፍና እና ሃይማኖት። የሰብአዊነት ኮርሶችን የመስጠት አላማ ተማሪዎች ሰብአዊነታቸውን በተሟላ መልኩ እንዲቀበሉ መርዳት ነው - ለራሳቸው እንዲያስቡ ፣ አእምሮአቸውን እንዲያሰፉ ፣ ጥልቅ ምኞቶቻቸውን እና ፍርሃቶቻቸውን እንዲረዱ እና እንዲስማሙ። አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ለኔ የሚመስለኝ የነዚያ ሁሉ ተቃርኖ ነው፣ ስሙ እንኳን እንደሚያስረዳው።
ለነገሩ፣ ተማሪዎች አይአይን በሂዩማኒቲስ ክፍል ውስጥ እንዲጠቀሙ የመፍቀድ ምክንያት፣ ይህን እንዲያደርጉ ከማበረታታት እና እንዴት እንደሚያስተምራቸውስ? ምክንያቱም ምናልባት በተወሰነ ደረጃ በሙያዊ ሕይወታቸው እና ምናልባትም በሌሎች ኮርሶች ውስጥ ሊጠቀሙበት ይችላሉ? ጥሩ። በሌላ ቦታ እንዴት እንደሚጠቀሙበት ይማሩ (በእርግጥ መማር የሚያስፈልጋቸው ከሆነ)። ምክንያቱም "ነገሮችን ቀላል ያደርግላቸዋል?" በትክክል ምን ቀላል እያደረግን ነው? እያሰቡ ነው? በአለም ውስጥ ለምን እንዲህ ማድረግ እንፈልጋለን?
ሁሉም የሰብአዊ ትምህርት መምህር በደንብ ማሰብ ከባድ ስራ እንደሆነ ያውቃል፣ለአብዛኛው ሰው በተፈጥሮው እንደማይመጣ፣ስለዚህም በተከታታይ እንዲያደርጉት እራሳቸውን መቅጣት አለባቸው፣እና ግልፅ አሳቢ መሆን ትልቅ ግላዊ እና ሙያዊ ሽልማቶችን ስለሚያስገኝ ግን ዋጋ ያለው ፍለጋ ነው። ለኔ ህይወት ተማሪዎች ለምን እንዲያስቡ የሚጠይቅ ነገር እንዲያደርጉ እንደምንፈልግ አይገባኝም። ያነሰ ወይም አስተሳሰባቸውን ወደ ማሽን ማዞር ጥሩ ሀሳብ እንደሆነ ይጠቁማል.
እና ስለ መጻፍስ? ከ AI አድናቂዎች የምሰማው አንዱ ነገር አሁንም ማሰብን ማስተማር እንችላለን ነገር ግን ተማሪዎች ሀሳባቸውን እንዲገልጹ ለመርዳት AI እንዲጠቀሙ መፍቀድ ነው። አይ, ይቅርታ, እንደዚያ አይሰራም. እያንዳንዱ ጸሐፊ በትክክል መፃፍ መሆኑን ተረድቷል ወይም ሊረዳው ይገባል። is ማሰብ. ሁለት የተለያዩ ተግባራት አይደሉም። በማይነጣጠሉ መልኩ የተሳሰሩ ናቸው።
በእርግጥ ተማሪዎችን እንዲያስቡ ከምንማርባቸው ዋና መንገዶች አንዱ እንዲጽፉ በማስተማር - በራሳቸው አንደበት፣ በራሳቸው ድምጽ፣ የራሳቸውን አእምሮ በማሳተፍ ነው። በግሌ፣ ተማሪዎቼን እንደ ሮቦቶች እንዴት መጻፍ እንደሚችሉ ማስተማር አያስፈልግም ብዬ አይቻለሁ። የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት AP ክፍሎች ውስጥ በቂ ያገኛሉ. እንደ እውነተኛ ሰው እንዲጽፉ ማስተማር—ያ የሚለው ፈተና ነው።
ከላይ የጠቀስኩት የቻትጂፒቲ ፈጣን እና ድንገተኛ መምጣት በኮሌጅ ግቢ ውስጥ ብዙ ንግግሮች የተሰሙበት መሆኑን ነው። ከመካከላቸው አንዱ፣ ለእኔ፣ ከዲፓርትመንቴሪያን ሊቀመንበር በኢሜል መልክ መጣ፣ ምንም ጥርጥር የለውም በዲኑ እና ምናልባትም በፕሮቮስት ተነሳሽነቱ፣ “ስለ AI መግለጫ” በትምህርታችን ውስጥ እንዳስገባ አሳወቀን። ለነሱ ምስጋና፣ እነዚያ አስተዳዳሪዎች መግለጫው ምን እንደሚል ወይም ወደ ርዕሱ እንዴት መቅረብ እንዳለብን አልነገሩንም፣ እኛ ምን ለማድረግ እንዳቀድን ለተማሪዎች ማሳወቅ አለብን።
በቂ ነው። ጉዳዩን ትንሽ ካሰብኩ በኋላ የሚከተለውን ጻፍኩኝ፣ እሱም አሁን የሁሉም የፅሁፍ ኮርሶች የስርአተ ትምህርት አካል የሆነው።
የዚህ ኮርስ ዋና አላማ እራስህን በግልፅ እና በማስተዋል መግለፅ እንድትማር መርዳት ነው በራስህ ልዩ ድምፅ ሀሳቦቻችሁ እና ሃሳቦቻችሁ ስሜቶቻችሁ (በተገቢው ጊዜ) ቃላቶቻችሁ። በግላዊም ሆነ በሙያዊ እንዲህ ዓይነቱ ትክክለኛነት ትልቅ ዋጋ አለ. AI ለብዙ ነገሮች ጠቃሚ መሳሪያ ሊሆን ይችላል ነገር ግን የእራስዎን ምርጥ ስሪት እንዲመስሉ ሊረዳዎ አይችልም. በተጨማሪም መመሪያዎችን መከተል መጥፎ ነው እና ነገሮችን ወደ ማቀናበር ይቀናቸዋል, ሁለቱም ደረጃ-ገዳይ ሊሆኑ ይችላሉ. በነዚህ ሁሉ ምክንያቶች፣ በዚህ ኮርስ ውስጥ በማንኛውም ስራዎ ላይ AIን መጠቀም አይችሉም።
በቀላሉ ወደ ChatGPT እንዳያስረክቧቸው የጽሁፍ ስራዎችን ለማዋቀር የተቻለኝን ሁሉ እሞክራለሁ። ግን በእርግጥ ሁልጊዜ አልተሳካልኝም ፣ እና ብልህ ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ ዙሪያውን መሥራት ይችላሉ። (ለምን ያንን ብልህነት በተመደቡበት ቦታ ላይ ብቻ የማይጠቀሙበት፣ መቼም አይገባኝም።) AI መጠቀማችሁን ካረጋገጥኩ እና ለዚህም የሚረዱ ፕሮግራሞች ካሉ—በዚህ ምድብ ላይ ዜሮ ይደርሰዎታል። ማረጋገጥ ካልቻልኩ፣ ነገር ግን አጻጻፉ ሮቦት ይመስላል - በትክክል AI ተጠቀምክም አልተጠቀምክም - በእርግጠኝነት በራስዎ ድምጽ እየፃፍክ ከሆነ ያነሰ ውጤት ታገኛለህ። ( AI ከመምጣቱ ከረጅም ጊዜ በፊት በሮቦቶች የተፃፉ የሚመስሉ ድርሰቶችን እያነበብኩ ነው። ያንን “ኤፒ ሲንድረም” ብዬ ነው የምጠቅሰው።) ለማስተማር የምሞክረው ትልቁ ክፍል እርስዎ እንደ አንድ እውነተኛ፣ አስተዋይ፣ ልዩ ሰው በሚመስል መልኩ እንዴት እንደሚጽፉ ነው፣ ከግለሰብ፣ ከተሞክሮ፣ ከስሜታዊነት እና ከአስተያየቶች ጋር እንጂ እንደ ነፍስ አልባ የኮምፒውተር ፕሮግራም።
ተማሪዎች ChatGPT ወይም ሌላ ማንኛውንም አይነት AI እንዳይጠቀሙ መከልከል እችላለሁን? ምናልባት ላይሆን ይችላል። ነገር ግን በጥንቃቄ በተቀናጀ የማስተማር፣ የማበረታታት፣ የመሳደብ፣ ትንሽ የማደብዘዝ እና ያለማቋረጥ የተሰጡ ሥራዎችን በማስተካከል፣ ቢያንስ ጽሑፎቻቸውን ወይም አስተሳሰባቸውን ለቀፎ አንጎል እንዲያውሉት ማድረግ እችላለሁ።
ያ ያረጀ፣ ከሁኔታው የራቀ፣ አጭር እይታ፣ የተደበቀ፣ የማይለወጥ፣ የማይቀዘቅዝ፣ ወይም stereotypical “Boomer” የሚያደርገኝ ከሆነ እንደዚያው ይሆናል። የእኔ ስራ ተማሪዎች የራሳቸውን እውቀት እንዲያዳብሩ መርዳት እንጂ ሰው ሰራሽ በሆነው ዓይነት ላይ መታመን እንዳልሆነ ሁልጊዜ አምናለሁ።
ስለዚህ፣ ሄይ፣ ChatGPT? ከሣር ሜዳዬ ውጣ።
በ a ስር የታተመ የጋራ ፈጠራ ባለቤትነት 4.0 አለምአቀፍ ፈቃድ
ለዳግም ህትመቶች፣ እባክዎ ቀኖናዊውን ማገናኛ ወደ መጀመሪያው ይመልሱት። ብራውንስቶን ተቋም ጽሑፍ እና ደራሲ.
