የአሜሪካ የሕዝብ ትምህርት ቤቶች፣ RIP

ብዙዎቹ የወረርሽኙ ምላሽ አስገራሚ ገፅታዎች በኢንዱስትሪ የግል ጥቅም፣ በጉልበት፣ በስልጣን ጥማት፣ ግራ መጋባት እና በመሳሰሉት ሊገለጹ ይችላሉ። አንዱ ገጽታ እንደዚህ አይነት ግልጽ ማብራሪያ የለውም፡ በአንዳንድ ቦታዎች የሕዝብ ትምህርት ቤቶች ለሁለት ዓመታት ያህል መዘጋታቸው። 

በልጆች ላይ ያለው እጅግ በጣም ዝቅተኛ እስከ ዝቅተኛ ስጋት ነበር። ከጥንት ጀምሮ ይታወቃል. በስዊድን እንደሚያደርጉት ሙሉ ጊዜያቸውን በትምህርት ቤት ሊቆዩ ይችሉ ነበር። በፍርሃት የተሸከሙ አረጋውያን አስተማሪዎች - በእውነቱ በጣም ዝቅተኛ አደጋ ላይ - ምትክ አግኝተው ሊሆን ይችላል። በእርግጥም ትምህርትን ከማበላሸት በተጨማሪ ሌሎች መፍትሄዎች ነበሩ። 

የትኛው የሰለጠነ ማህበረሰብ ነው ይህን የሚያደርገው? ምንም። 

የትምህርት ቤት መዘጋት የተደናገጠው ምላሽ ድብልቅ አካል ብቻ ይመስላል። ትራምፕ እ.ኤ.አ. ማርች 16 ቀን 2020 የወጣው አስደናቂ እና አስገራሚ አዋጅ እና ትምህርት ቤቶችን ያካተተ “የሰው ቡድኖች የሚሰበሰቡባቸው የቤት ውስጥ እና የውጪ ቦታዎች መዘጋት አለባቸው” ብሏል። ጊዜ.

ልጆቹ ምን ሆኑ? እቤት ውስጥ ቆዩ እና ወላጆች እነሱን ለመከታተል ስራ ለቀቁ። እንደ አቅማቸው የተማሩ መስለው ነበር ነገር ግን በአገር አቀፍ ደረጃ በ1.2 ሚሊዮን የትምህርት ተቋማት ምዝገባ ወድቋል። 26 በመቶ ያህሉ ራሳቸውን የቤት ትምህርት ቤት መሆናቸዉን ገለፁ። የግል ትምህርት ቤቶች ምዝገባም በ4 በመቶ አድጓል፣ ምንም እንኳን በአቅም ገደቦች፣ በአቅርቦት እጥረት እና በከፍተኛ ወጪ (ሁሉም ሰው ግብር እና የትምህርት ክፍያ መክፈል አይችልም) የተገደበ ቢሆንም። 

ግን እዚህ በጣም እንግዳ የሆነው ነገር ነው። እንደ እ.ኤ.አ ዎል ስትሪት ጆርናል, "በስታንፎርድ ዩኒቨርሲቲ ከአሶሼትድ ፕሬስ ጋር በመተባበር የተደረገ የምዝገባ መረጃ ትንተና ባለፈው የትምህርት ዘመን በ240,000 ስቴቶች እና በኮሎምቢያ ዲስትሪክት ውስጥ ለሚኖሩ ከ21 በላይ እድሜ ለትምህርት የደረሱ ህጻናት ምንም አይነት መዛግብት አለመኖሩን አረጋግጧል።

ይህ እንዴት ይቻላል? የጥናቱ ደራሲ ፕሮፌሰር ቶማስ ኤስ.ዲ “ማብራራት የማንችለው ይህ ቁራጭ ነገር አለ” ብለዋል። 

በጣም አይቀርም ማብራሪያ ይልቅ ግልጽ ነው. አንዳንድ ወላጆች አንስተው ከአገር ወጥተው ሊሆን ይችላል። ብዙዎች የመኖሪያ ግዛቶችን ቀይረዋል እና እንደገና ለመመዝገብ በጭራሽ አልተገኙም። ሌሎች ማቋረጥ ወስነዋል እና ለትምህርት ዲስትሪክቱ ላለማሳወቅ ወስነዋል፣ ምክንያቱም ከስራ መቋረጣቸው ሊታወቅ ነው። ነገር ግን ከተዘጋው ጊዜ ፍፁም ትርምስ በኋላ እና ልጆች ከተመለሱ ጭምብል እንዲደረግላቸው እና እንዲከተቡ ከተጠየቀ በኋላ ፣ በመቶ ሺዎች የሚቆጠሩ ቤተሰቦች ብቻ ይረሱት ለማለት ወሰኑ። ከትምህርት ቤቱ ዲስትሪክት ጋር ወረቀት ለማስገባት ስርዓቱን እንኳን አያምኑም። 

የቤት ትምህርት ቤት ልጆች በፈተና ውጤቶች እና በኋለኞቹ ስኬቶች ከሌሎች ሁሉ በተሻለ ሁኔታ እንደሚበልጡ ሁሉ የቤት ውስጥ ትምህርት እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ በአብዛኛዎቹ ቦታዎች በሕጋዊ ደመና ስር እስከ ነበረ እና በታዋቂ ተንታኞች በሰፊው ተቀምጧል። ነገር ግን፣ በአንድ ለሊት ሊቃረብ፣ ከዚህ በፊት እንደ ወጣ ያለ ባህሪ ይቆጠር የነበረው ነገር ትእዛዝ ካልሆነ በድንገት መደበኛ ሆነ። 

ይህ እንዲሆን ያቀደ ማንም የለም ብዬ ማመን አልችልም። ግልጽ ያልሆነው ነገር ይህ ሁሉ ነገር እንዲፈጸም እንዴት እንደተፈቀደ ነው. 

በመላው የአሜሪካ ፖለቲካ እና ባህል ውስጥ በጣም አነስተኛ የሆነ ክስተት ይመስላል። የአሜሪካ የሕዝብ ትምህርት ቤት ሥርዓት በታሪክ ውስጥ የፕሮግረሲቭስ የመጀመሪያ እና በጣም የተከበረ ስኬት ነው። አብረው መጡ እና በ1880ዎቹ አደጉ እና ስደተኞችን ለማሰባሰብ እንደ መለኪያ ተሰማርተዋል። ትምህርት ቤቱን የግዴታ ለማድረግ የተደረገው እርምጃ በ1920ዎቹ ነው። ስምምነቱ በ1936 የተጠናቀቀው መንግስት ከ16 አመት በታች ለሆኑ ህጻናት አብዛኛዎቹን ስራዎች ሲከለክል ነው። 

የሕዝብ ትምህርትን እንደ መደበኛ ተቋማዊ አሠራር በሁለተኛው የዓለም ጦርነት ተጠናቀቀ። በከፍተኛ የገንዘብ ድጋፍ የተደገፈ እና በከፍተኛ ሁኔታ የተተገበረ እና ከዚያን ጊዜ ጀምሮ የማህበራዊ ለውጥ አራማጆች ኩራት እና ደስታ ሆኖ ቆይቷል። ከዚያ ጊዜ በኋላ የአሜሪካ ልጆች እቅድ ተይዟል. ሥራቸው ለ 12-14 ዓመታት በጠረጴዛ ላይ መቀመጥ ነበር. ይኼው ነው።

በእርግጠኝነት፣ ከኮመንዌልዝ ሀገሮች እና ከሌሎች የአውሮፓ መንግስታት የሚለዩት አንዳንድ የአሜሪካ የህዝብ ትምህርት ቤቶች አንዳንድ ያልተለመዱ ባህሪያት አሉ። ገንዘቡ በአብዛኛው በአገር ውስጥ የሚቀርበው ዛሬም ቢሆን እና ከንብረት ታክስ ነው. ስለዚህ ምዝገባው የሚከበረው በጂኦግራፊያዊ መሰረት ጥብቅ በሆኑ የትምህርት ቤቶች ወረዳዎች ነው። በትምህርት ቤቶች ውስጥ ያለው የትምህርት ዋጋ እና ጥራት, በተራው, በቤት ዋጋዎች ውስጥ ይንጸባረቃል. ስለዚህ፣ በተግባር፣ ወላጆች ክፍያ እየከፈሉ ያሉት ግን በቀጥታ ለት/ቤቱ ሳይሆን ለት/ቤት ዲስትሪክት በንብረት ታክስ ነው። 

ለትምህርት ቤቶች የገንዘብ ድጋፍ የተመደበው በምዝገባ ቁጥሮች ነው። ተማሪዎቹ ከሌሉ ገንዘቡ ይደርቃል። ይህም በአገሪቱ ዙሪያ ባሉ ትምህርት ቤቶች ላይ እውነተኛ ቀውስ እየፈጠረ ነው። 

በተጨማሪም፣ በብዙ የአሜሪካ ትምህርት ቤቶች፣ በሕዝብ የገንዘብ ድጋፍ የሚደረግለት ክፍል ለመሠረታዊ ነገሮች ብቻ ይከፍላል። ልጅዎ በስፖርት፣ በሙዚቃ ወይም በሌላ ክለብ ውስጥ ከሆነ በወላጆች እና በ"አሳዳጊ ክለቦች" የሚደገፈው። ሰዎች የአሜሪካ የሕዝብ ትምህርት ቤት “ከፍተኛ ጥራት ያለው” ብለው ከሚቆጥሩት ውስጥ ምን ያህሉ በእውነቱ በ“ለመጫወት ክፍያ” ዕቅድ የተደገፈ መሆኑ የሚያስደንቅ ነው። 

መዝጊያዎቹ ሲታዘዙ ይህ ሁሉ ተዘግቷል። ግን ለትምህርቱ የተከፈለው ግብር አሁንም መከፈል ነበረበት! እና የአበረታች ክለቦች ገንዘብ ልክ እንደ ኪነጥበብ ፣ ስፖርት እና ሌሎች እንቅስቃሴዎች ጠፍጣፋ ስለታገዱ በባንክ ውስጥ ተቀምጠዋል ። 

አንዴ እንደገና ከተከፈቱ በኋላ, ሁሉም ነገር በግልጽ ተቀይሯል. ትምህርት ቤቶቹ ውዥንብር ውስጥ ናቸው እና ለመደበኛው የትም ቅርብ አይደሉም። ብዙዎቹ ወደ ኋላ ለመመለስ ፈቃደኛ ባለመሆናቸው ብቻ አብዛኞቹ ወረዳዎች ከፍተኛ የመምህራን እጥረት እንዳለ ይናገራሉ። 

In በተጨማሪምከቀሩት መካከል፡-

• 80% የሚሆኑ አስተማሪዎች ማቃጠል ከባድ ችግር መሆኑን ያመለክታሉ.
• 55% የሚሆኑ አስተማሪዎች አሁን ከታቀደው ቀደም ብለው ሙያውን ለመተው ዝግጁ መሆናቸውን ያመለክታሉ።
• 76% የሚሆኑ አስተማሪዎች የተማሪ ባህሪ ጉዳዮች ከባድ ችግር እንደሆኑ ይሰማቸዋል።
• 10% የሚሆኑ አስተማሪዎች ብቻ ሙያውን ለወጣት ጎልማሳ አጥብቀው ይመክራሉ።
• 30% የሚሆኑት አስተማሪዎች አሁን ባሉበት ቦታ ረክተዋል ።
• 65% የሚሆኑ አስተማሪዎች ቢሮክራሲው በማስተማር ላይ ጣልቃ እንደሚገባ ይስማማሉ።
• 78% የሚሆኑ አስተማሪዎች የጭንቀት እና የመንፈስ ጭንቀት ምልክቶች ይሰማቸዋል.

በተጨማሪም፣ ግማሹ የአሜሪካ ትምህርት ቤት ልጆች ሀ ሙሉ ዓመት በኋላ በትምህርታዊ ግቦች ፣ የርቀት ትምህርት ፣ በተለይም በፖለቲካ ሽብር ወቅት ፣ እጅግ በጣም ጥሩ ፍሰት እንደነበረ የሚያረጋግጥ እውነታ። 

ይህ ሁሉ መዘጋቶቹ ቀደም ሲል በጣም ደካማ የሆነውን ስርዓት በጥሩ ሁኔታ ወድመዋል ማለት ነው። ከአሜሪካ የሕዝብ ትምህርት ቤት ሥርዓት የተረፈውን ለመምታት ያሰበ ማንም የለም ብለን እናስብ። ፕሮፖዛል፡- ይህ ሁሉ መጣ፣ እና መዘጋቶቹ እስካሉ ድረስ ይቀጥላሉ፣ ምክንያቱም ስርዓቱ ቀድሞውኑ ሊፈርስ ደርቦ ነበር። 

አስተማሪዎች በተደጋጋሚ የሚያጋጥሟቸውን የስርዓተ ትምህርት ማሻሻያዎችን አስቡባቸው። አዲስ መጽሐፍት ፣ አዳዲስ ዘዴዎች ፣ አዳዲስ ንድፈ ሐሳቦች ፣ አዳዲስ ስልቶች ፣ ሁሉም በክፍል ውስጥ በሌሉ “በትምህርት ባለሙያዎች” የተፈለፈሉ እና በፖለቲከኞች ለችግሩ “አንድ ነገር ለማድረግ” በሚመስሉ ፖለቲከኞች የተደነገጉ ናቸው። እነዚህ የተሀድሶ ሞገዶች እርስ በእርሳቸው ተደራርበው በመጨረሻ በሜካናይዝድ እና በኢንዱስትሪ የበለፀገ ክፍል ውስጥ ወድቀው ሙሉ በሙሉ ለፈተና ለማስተማር ያተኮሩ በመሆናቸው የመምህራንም ሆነ የተማሪዎችን ፍላጎት ጠራርገዋል። 

የባህሪ ችግሮች፣ ብዙ ጊዜ በዲሲፕሊን ሳይሆን በሐኪም የታዘዙ መድሃኒቶች የሚስተናገዱት፣ ከፍተኛ መሰላቸት እና ተማሪዎችን በብቃት ለመደርደር እምቢተኛነት እያደገ የመጣ ነው። በቃ ሁሉም ሰው ወደ ክፍል ተወስዶ፣ ምን መማር እንዳለበት እየተነገረለት፣ ከዓመት ዓመት በተመሳሳይ ሁኔታ እየተወዛወዘ፣ ከርዕሰ ጉዳይ ወደ ርዕሰ ጉዳይ እየተሸጋገረ፣ ፍላጎትና ስኬት ሳይገድበው፣ ምንም እንኳን ሥርዓተ ትምህርቱ ቡርጆዎች ጥራት ያለው ትምህርት ነው ብለው ካዩት ነገር እጅግ የራቀ እየሆነ መጥቷል። 

በጣም የሚያሳዝን ነገር ነው ነገር ግን ትምህርት ቤቶቹ ሲዘጉ ከመምህራን እስከ አስተዳዳሪዎች እስከ ተማሪዎች ድረስ ብዙ ባለድርሻ አካላት እንደነበሩ በቀላሉ እፎይታ ተነፈሱ፡ በመጨረሻ! እንዲመለሱ ጫናው በበረታ ጊዜ - ወላጆች ልጆቹን የሚተክሉበት ቦታ ስለሚያስፈልጋቸው ወደ ሥራቸው እንዲመለሱ - የመምህራን ማኅበራት ግፋውን በመጠቀም የደመወዝና የጥቅማጥቅም ጥያቄዎችን ለማቅረብ ወሰኑ። 

አንዴ ወላጆች ልጆችን ወደ ቤት ከመለሱ በኋላ የተማሩትን መመርመር ከጀመሩ የትምህርት ቤት ሰሌዳዎች አስደናቂ የሆነ የቁጣ ፍንዳታ ገጠማቸው። በ Critical Race Theory ላይ የተነሳው የፖፑሊስት አመጽ እንዲሁ ተጀመረ። ጭምብሉ ያዛል ከዚያም የክትባት ትእዛዝ ችግሩን ያባብሰዋል። 

ዋናው ቁም ነገር ትምህርት ቤቶቹ ጤናማ እና የሚሰሩ ቢሆኑ ይህ አንዳቸውም አይፈጠሩም ነበር። መቆለፊያው የግመልን ጀርባ የሰበረ ምሳሌያዊ ጭድ ነው። የማይሰራ ስርዓት በመጨረሻ ፈራርሷል። እኛ ዛሬ ያለንበት ሁኔታ ነው፣ ​​እና እየተፈጠረ ያለው መተካካት ከአንድ ሰው “ተሐድሶ” አስተሳሰብ የመጣ አይደለም። ከበቂ በላይ አግኝተናል። እየተፈጠረ ያለው ነገር ድንገተኛ፣ አንድ ላይ ተጣብቆ፣ በከፊል ያለመታዘዝ ውጤት ነው፣ ነገር ግን ወላጆች ልጆቻቸው በደንብ እንዲማሩ ያላቸውን ሁል ጊዜ ጥልቅ ፍላጎት መሠረት በማድረግ ነው። 

የቤት ትምህርት ሙሉ በሙሉ የተለመደ ሆኗል፣ እና በግል ትምህርት ቤቶች ሙሉ ፍራንቻይዞችን ለመጀመር የሚፈልጉ ብዙ ነጋዴዎችን በግል አውቃለሁ በክላሲካል ዘዴዎች እና ይዘቶች ላይ የበለጠ ትኩረት። የተለያዩ ሃይማኖቶች ከሕዝብ ተለይተው የራሳቸውን የትምህርት ሥርዓት ለማቅረብ ሙሉ በሙሉ ተጠምደዋል፣ እና ከመቼውም በበለጠ ሰፊ መሠረት። 

አሁን ግልጽ ላይሆን ይችላል ነገርግን በጥቂት አመታት ውስጥ ሁላችንም ወደ ኋላ መለስ ብለን መጋቢት 2020 በህዝብ ትምህርት ውስጥ የታላቁ ፕሮግረሲቭ ሙከራ መጨረሻ መጀመሩን ሁላችንም መመልከት እንችላለን። አሁን ሌላ ነገር ብቅ አለ። ይህ ማንኛውም ኃላፊነት የሚሰማው ሰው የሚጽፈው ታሪክ ሳይሆን የመጨረሻው ውጤት ነው፣ እና ምንም እንኳን በመንገዱ ላይ ያሉ እልቂቶች ቢኖሩም፣ ለቀጣዩ የተማሪዎች፣ ወላጆች እና አስተማሪዎች የተሻለ አጠቃላይ ስርዓት ሊሆን ይችላል።