ድምጸ-ከል ላይ ያለ የልጅ ህይወት በአለም ውስጥ

ከመካከላችን ብዙዎቹ ማህበረሰቡ ሲዘጋ የእኛ ከፍተኛ ደረጃ ላይ ያለን የራሳችን ምስል አልነበረም። ነገር ግን ጤና እና ደህንነት እያሽቆለቆለ ባለው የበረዶ ኳስ ውስጥ አልገባንም።

ያለፉትን ሁለት አመታት በጭንቀት እና በጭንቀት ተጎሳቁለን እና እንደዚህ በከፋ ክፍፍል ውስጥ መኖር ጀመርን። ብዙዎቹ ችግሮቻችን ውሎ አድሮ የመበልፀግ አቅማችን ላይ ምንም ተጽእኖ ሳያደርጉ አሁንም ማሸነፍ የምንችላቸው ነገሮች ሊሆኑ ይችላሉ።

እንዲህ ዓይነቱ የቅንጦት ጊዜ እና የሂደት እድገት በአንድ ወቅት በእውነተኛ እና ትርጉም ባለው ማረፊያ ያገለገልናቸው የተረሱ ልጆች ተነፍገዋል። 

እንዲህ ዓይነቱ ጸጋ ከዊስኮንሲን የመጣው የ 4 ዓመት ልጅ ኖኅ ተከልክሏል; በጥልቅ መስማት የተሳነው ተጫዋች እና ማህበራዊ ልጅ። ያለፈውን አመት እያንዳንዱን ቀን ጭንብል ከለበሱ እና ንግግሮች ከሌሉ አስተማሪዎች ጋር በትምህርት ቤት ሲያሳልፍ የህዝብን ማረፊያ ፍትሃዊ በረከት ሳይሆን ዲዳ የሆነችውን አለም በትምህርት ቀኑ ቆይታ ከቋንቋ የራቀችበት ወቅት ነበርና በዚህ ወሳኝ የቋንቋ እድገት ደረጃ በአንድ ወቅት ተንከባካቢዎቹን እና እኩዮቹን የመረዳት እድል ሆኖ ያነበበው ከንፈር ተነፍጎ ነበር።

ኖህ የጀመረው በኒውሮቲፒካል የቋንቋ እድገት ነው፣ነገር ግን በተዛባ የመስማት ችግር ይሰቃያል፣ይህም ከጊዜ ወደ ጊዜ እየባሰ ሄዷል። መጀመሪያ ላይ የመስሚያ መርጃ መሳሪያዎችን ለ45 ደቂቃ ያህል ብቻ መታገስ ይችል ነበር፣ይህም በጣም አነቃቂ እና የማይመች ሆኖ አግኝቶታል፣ነገር ግን በቅርብ ጊዜ የግማሽ ቀን የቅድመ-መዋዕለ-ህፃናት ክፍል ሙሉ ለሙሉ መልበስ ለምዷል። 

እሱ ወደ መቶ የሚጠጉ የአሜሪካ የምልክት ቋንቋ (ኤኤስኤል) ምልክቶችን ያውቃል፣ ነገር ግን አንዳቸውም ASL ስለማይናገሩ ወይም ስለማይረዱ በየቀኑ ያገለገሉትን መምህራን ለማግኘት ከንፈር ማንበብ ብቻ ነው። እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ አስተርጓሚ አልቀረበም ነገር ግን ዲስትሪክቱ ጭምብልን ላለማጥፋት የመረጠ ሰራተኛ ለመቅጠር አርቆ አስተዋይ ስላልነበረው ፍላጎቱን የማስተናገድ ኃላፊነት ባለው ብቸኛ ሰራተኛ ላይ ጭጋጋማ የሆነ የመስኮት ጭንብል ለቤተሰቡ ለመዋጋት ሌላ እንቅፋት ሆኗል። 

ልክ እንደ የመስማት ችሎቱ እንደገና መታደስ፣ በአጠቃላይ ግንኙነቱ በከፍተኛ ደረጃ እየቀነሰ መጥቷል። አሁን የዓይንን ግንኙነት ያስወግዳል, እና ከእሱ ጋር ለመሳተፍ በሚሞክር ሰው ላይ እንዲያተኩር ማድረግ በጣም ከባድ ነው. እሱ አሁን የማይናገር ነው፣ ግን አንድ ጊዜ አንዳንድ ቃላትን እና ተደጋጋሚ ንግግሮችን መናገር ችሏል። ኖህ ከጎረቤት ልጆች ጋር በጥሩ ሁኔታ ይጫወታል እና በእኩዮች ማህበራዊ ሙከራዎች ጊዜ አያመልጥም። 

ይህ የቋንቋ ውድቀት ውስጣዊ አይደለም። እየሞከረ ነው። በዚህ "ትምህርታዊ" ልምድ የተነሳ የተገለጠው ተሃድሶ እየተሰራ ነው ለእሱ. የእሱ ሁኔታዎች ትክክለኛ፣ ፈጣን ፍላጎት ላለው ልጅ፣ በሰነፍ የህዝብ ትምህርት ቤት ስርዓት እነሱ እያደረሱ ያለውን ጉዳት ከግምት ውስጥ በማስገባት ህዝባዊ መኖሪያን መከልከል የመነጨ ነው።

ኖህ ቲንክኪንግ፣ የቪዲዮ ጨዋታዎችን ይወድዳል፣ እና በዙሪያው ያለውን ዓለም የማሰስ እና የማፍረስ ፍላጎት አለው። ከቅርብ ጊዜያት ወዲህ እንደ ማህበረሰባችን አምባገነን የድምጽ ቁልፍ ፣ የእሱ ሙሉ በሙሉ ወደ ታች ተለውጦ ህይወቱን አፍኖታል ፣ ያለምንም ቅሬታ ማክበር ይህ የትምህርት ስርዓት ቀላሉን መንገድ ለመውሰድ የሚከፍለውን ዋጋ ነው። 

የ10 ዓመቷ እህቱ ሳራ በከፍተኛ የመስማት ችግር ትሰቃያለች፣ ነገር ግን የጋራ ዘረመል ሁኔታቸው ከመጀመሩ በፊት ወዳጅነት መሥርተው ነበር፣ እና በትምህርት ቀንዋ ጊዜ የመስሚያ መርጃ መሳሪያዎችን መታገስ ችላለች። 

ሁኔታቸው ራሱ ወደ ኋላ ይመለሳል. ሳራ በአንድ ወቅት ዓይኖቿ ጨፍነው ቃላትን መረዳት እንድትችል የመስማት ችሎታ ነበራት፣ አሁን ግን ከንፈሯን ማንበብ ካልቻለች የሚናገረውን መለየት አትችልም። እንድትል ተጠይቃለች። የበለጠ ሞክር። መምህሯን ራሷን እንድትደግም ስትጠይቃት ጭንብል የለበሰች እና የደፈነች አስተማሪዋን ለመስማት።

እሷ የበለጠ ስሜታዊ ነች፣ እና አስተዳዳሪዎች ትርጉም ያለው መስተንግዶ በማቅረብ ረገድ ጥግ ከመቁረጥ ጋር ትታገላለች፣ ለምሳሌ ለክፍል ለማዳመጥ የሚፈልጓትን የፖድካስቶች ግልባጭ አለመስጠት። የመስማት ችሎታዋ አሁን በአንድ ጆሮ ላይ በጣም ተጎድቷል፣ በሌላኛው ደግሞ ከፍተኛ የመስማት ችግር አለበት። ከጓደኞቿ ጋር በመስመር ላይ እና በFaceTime ማውራት ትወዳለች፣ እና ሜካፕዋን መስራት፣ ጥፍሮቿን መቀባት፣ የፈረሰኛ ግልቢያ ትምህርት፣ ዋና እና ጂምናስቲክስ ትወዳለች። ሳራ አንዳንድ ሚዛናዊ ጉዳዮች አሏት፣ ነገር ግን አሁንም ተግባቢ ነች እና በነዚህ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ግን መሳተፍ ትወዳለች። 

በቅድመ ጣልቃ-ገብነት እና ትርጉም ያለው ፣የተነጣጠሩ ትምህርታዊ እና የግንኙነት ማስተካከያዎች ምክንያት ከፍተኛ ተግባር የምትሰራ ልጅ ነች፣ይህም አንዳንዶች ከእውነታው ይልቅ በእሷ አካል ጉዳተኝነት ላይ ተጽእኖ እንዳነሰች አድርገው እንዲገነዘቡት ሊያደርግ ይችላል። 

ደስ የሚለው ነገር፣ አሁን የአካባቢያቸው ስልጣን ስለተሰረዘ ጭምብል ያልሸፈኑ እኩዮች አሏት። 

ኖህ ያን ያህል እድለኛ አልሆነም፤ እና ፊታቸውን ሊያያቸው ከሚችላቸው ተማሪዎች ጋር ብቻ እንዲጣመር በትምህርት ስርዓቱ ምንም ዋስትና የለም። ይህ በአጭር የዳሰሳ መልክ አውራጃውን ወክሎ በሚያስደንቅ ሁኔታ አነስተኛ ጥረት ይጠይቃል፣ነገር ግን ይህ ትንሽ ጥያቄ እንኳን ተቀባይነት አላገኘም። 

ልጆች ለመግባባት ሲሞክሩ፣ ነገር ግን በተከታታይ ከሌሎች ምላሽ ማግኘት ሲሳናቸው፣ በቀላሉ መሞከራቸውን ያቆማሉ። በቋንቋ እና በማህበራዊ መስተጋብር ላይ የማይቀለበስ ጉድለቶች እንደዚህ ባሉ ሁኔታዎች ሊጠበቁ ይገባል.

እነዚህ ወንድሞች እና እህቶች በት/ቤታቸው ውስጥ ልዩ አቅም የሌላቸው ብቸኛ ተማሪዎች ናቸው፣ስለዚህ የትምህርት ቤት አመራር በፍላጎት የተጨናነቀ አይመስልም። ሁለቱም ልጆች አንድ አይነት መስማት የተሳናቸው እና መስማት የተሳናቸው መምህር በሳምንቱ ውስጥ ለአጭር ጊዜ ቆይታቸው ቋንቋቸውን ከሚናገር ሰው ጋር ማግኘት የሚችሉት ብቸኛው መንገድ ነው። 

ኖህ በዘመኑ ከዚህ አስተማሪ ጋር እንዴት እንዳልተጣመረ የእውነት የተሳሳተ እርምጃ ነው እናም ከአእምሮዬ በላይ ነው። የነዚህን አፀያፊ ተግባራት ውጤት ለማየት በሰው ልጅ ልማት ላይ አርቆ አስተዋይነት እና ስልጠና እንደሌላቸው ነው የሚመስለው። 

ልጆች ከውጭ ወደ አገራችን ሲሄዱ ወላጆቻቸው ከቤት ቋንቋቸው ወደ ሁለት ቋንቋ ተናጋሪዎች ድልድይ እንዲሻገሩ በመርዳት የቤት ውስጥ ቋንቋ ግንኙነት እና በትምህርት ቤት ውስጥ የቋንቋ ስፔሻሊስቶች ይስተናገዳሉ። 

ነገር ግን በማህበረሰብ አቀፍ መሰረት፣ ልዩ ህዝቦቻችን በደካማ እቅድ ምክንያት እንዲሰቃዩ የማድረግ ታሪክ አለን። 

ወረርሽኙ በተከሰተበት ጊዜ፣ በመላው አገሪቱ ያሉ የትምህርት ቤት ቦርዶች ያለ ASL ተርጓሚዎች፣ ዝግ መግለጫ ፅሁፎች ወይም የቤት ውስጥ ቋንቋ ትርጉም አገልግሎቶች ያለ ህይወት የሚቀይር መረጃ ያሰራጫሉ፣ ይህ አሰራር ከሁለት አመት በኋላ አሁንም የተለመደ ነው። የትምህርት ህዝቦቻችንን ያቀፈ የልዩ ፍላጎቶች ስፔክትረም የእኛ ማይዮፒካዊ ግንዛቤ ወደ ብዙ ያልተሟሉ ፍላጎቶች ይተረጉማል።

በመጨረሻም፣ ኖህና ሣራ የከፈሉት መስዋዕትነት ከንቱ ነበር። ይህ የትምህርት ቤት ስርዓት በቅርቡ የጭንብል ስልጣናቸውን ጥለዋል፣ ነገር ግን አሁንም ኖህ ፊቱን ማየት እንደሚችል ዋስትና ከሚሰጡ ተንከባካቢ ጋር ለማስቀመጥ ፈቃደኛ አልሆነም እና የአሁን መምህሩ ወረርሽኙን በሙሉ ጭምብል ማድረግን መርጠዋል። A የጨርቅ ጭምብል. N95 አይደለም. PAPR ክፍል አይደለም። የጨርቅ ቁራጭ - ቁጥጥር ያልተደረገበት፣ ያልተረጋገጠ እና በአየር ወለድ ቫይረስ ጉዳዮች ላይ በእያንዳንዱ የመተንፈሻ ተከላካይ ኤጀንሲዎች የስራ ቦታ ውህደት ደረጃዎች መሰረት ለኤሮሶሎች ግልጽ ያልሆነ ቅነሳ። 

ነገር ግን ለልጁ ትንሽ ክብር ለመስጠት የማይጨነቅ ሰው (ሞቅ ያለ አካል ለትምህርት ቤቱ ወረዳ ልዩ ህዝብን በማካተት ተጨማሪ የገንዘብ ድጋፍ ከማግኘቱ በላይ) የተሻለ ብቃት ለማግኘት መምህራኖቻቸውን ከመቃኘት ይልቅ፣ ብቸኛው የመግባባት ችሎታው በፈራው፣ የተሳሳተ መረጃ ባደረገው መምህሩ ፍላጎት ነው። 

የሰራተኛው ፍላጎት ከልጁ ትክክለኛ እና ትክክለኛ ፍላጎቶች በፊት በቀላሉ የማይታሰብባቸው ሁኔታዎች አሉ። ሀ መሳል አልችልም። ይበልጥ ከፍተኛ የመስማት ችግር ላለበት ልጅ ገዳቢ አካባቢ፣ ሁሉም ተማሪዎች የማግኘት መብት እንዳላቸው ሲረዱ ቢያንስ በአሜሪካ የትምህርት ህግ መሰረት ገዳቢ የትምህርት አካባቢ። 

የኖህ እና የሳራ ሁኔታ አፋጣኝ፣ የተበጀ፣ ሰፊ፣ እውነተኛ የይቅርታ ምላሽ፣ እና አፋጣኝ የቋንቋ እና የማህበራዊ ጣልቃገብነት ስልቶች ለዚህ ሆን ተብሎ እና በማወቅ የተገለለ ትንሽ ልጅ እንዲተገበር ዋስትና ይሰጣል። 

ለኖህ የትምህርት ልምድ ቆይታ፣ ተንከባካቢዎች ፍላጎቱን ሙሉ በሙሉ ችላ በማለት፣ በህይወቱ ላይ የሚያሳድሩት ተፅእኖ ዘላቂነት እና በትምህርት ቤቱ ስርዓት በተጫነው የደህንነት ቲያትር በጭካኔ የተፈናቀሉ ሰዎች እራሳቸውን በማስቀደም ላይ ናቸው። 

ይህንን ማቆም አለብን።

[ስሞቹ ለቤተሰብ ግላዊነት ተለውጠዋል፣ ይህም በሚያሳዝን ሁኔታ የእነዚህን ታላላቅ ጥፋቶች ፈጻሚዎች ማንነታቸውን አይገልጽም።]