ከሃያ አምስት ዓመታት በፊት በአንድ ትልቅ የሕክምና ምርምር ዩኒቨርሲቲ የላብራቶሪ ቴክኒሻን ነበርኩ። በመጨረሻ በimmunology ጥናት ውስጥ መሳተፍ ጀመርኩ እና ከኮሌጅ ሁለት አመት ባልሞላ ጊዜ ውስጥ ጥሩ እድል በማግኘቴ በጣም ጓጉቻለሁ። እኔ በእርግጥ ምን መጠበቅ አላውቅም ነበር, cutthroat ምርምር አካባቢ ጋር ልምድ የለኝም. ሌላ ሰው ለመሳል ምንም ልምድ አልነበረኝም።
የቦታው ስፋትና የጥናት ጥራት እና የብዙዎቹ ሳይንቲስቶች ብሩህነት ከጠፋ በኋላ፣ ሌላ ነገር ማስተዋል ጀመርኩ። የሳይንስ ሊቃውንት በጣም ተወዳዳሪ ሊሆኑ ይችላሉ, እና በፍፁም አንዳቸው ሌላውን አይደግፉም. የዲፓርትመንት ሴሚናሮች አንዳንድ ጊዜ በጦፈ ክርክር ሊጠናቀቁ ይችላሉ፣ ሳይንቲስቶች በታዳሚው ውስጥ የተናጋሪውን ዘዴ እና መደምደሚያ ለማፍረስ ይሞክራሉ።
ከተወሰነ ጊዜ በኋላ በሠራሁት ስህተት ተበሳጨሁ፣ እና እነዚያ ነገሮች በዝቅተኛ የላቦራቶሪ ሰራተኞች ላይ እንደተከሰቱ አሰብኩ። ነገር ግን አንድ ሳይንቲስት የእሱን መልክ የበለጠ ብሩህ ለማድረግ ብቻ የሌላውን ብርሃን እንደሚያደበዝዝ አላሰብኩም ነበር። በምትኩ አንዳንድ ገንቢ ትችቶችን ማቅረብ አይሻልም?
አንዳንድ ሳይንቲስቶች እንደዚያ አላዩትም። ጥቃት መሰንዘርን እንደ ፈተና ተመለከቱ፣ ይህን ሁኔታ እንዴት መያዝ እንዳለባቸው መማር የሚያስፈልጋቸውን ስራቸውን የበለጠ መከላከል እንዲችሉ ያደርጋቸዋል። በብዙ አጋጣሚዎች፣ የትግል አጋሮቻቸው ተስማምተው ነበር—የተናጋሪውን ምርምር ለማፍረስ በመሞከር ውለታ እየሰሩ መስሏቸው ነበር። ያኔ በፍፁም አልገባኝም። እንደዚያ የሚደርስበትን ጥቃት ለመቋቋም ሁሉም ሰው ያን ያህል በራስ መተማመን ሊሆን አይችልም ብዬ አሰብኩ።
በፍጥነት ወደፊት ምናልባትም ከሃያ ዓመታት በኋላ። እኔ በክልል ኮንፈረንስ ላይ ነበርኩ እና ለረጅም ጊዜ ታዋቂ የሆነ ተናጋሪ ነበር. እሷ እንደዚህ አይነት ተምሳሌት ነበረች, ሌሎች ታዋቂ ሳይንቲስቶች እንኳን ሳይቀር ይመለከቷታል. ሌላ ሳይንቲስት ንግግሯን ስትጨርስ ይህች ሳይንቲስት ዋና ዋና መደምደሚያዋን ማፍረስ ጀመረች። እንደማስታውሰው፣ ትችቱ በጣም ሞቃት እንጂ ገንቢ አልነበረም። ከትንሽ በላይ ተገርሜ ነበር፣ ግን በኋላ በዚህ ክስተት ለምን እንደደነገጥኩ ማሰብ ጀመርኩ።
በጣም ግልፅ የሆነው ምክንያት እኔ ቴክኒሻን ከሆንኩበት ጊዜ ጀምሮ የባዮሜዲካል ምርምር ዓለም የተለወጠው ከሃያ ዓመታት በፊት ነው። ሳይንቲስቶች በቀረበው ውጤት ላይ በግልጽ የቃል ጦርነት ውስጥ መካፈላቸው ብርቅ ሆኖ ነበር፣ እና ለዚያም ነው ይህ ሲከሰት አስደናቂ የሆነው። ታላቋ ታዋቂዋ ሳይንቲስት ሁልጊዜ የምታደርገውን እየሰራች ነበር እናም በወጣት ተመራማሪነት የተማረችው። በእሷ ዘመን፣ ጥሩ ተመራማሪዎች የሰሩት የሰዎችን ስራ ማጥቃት እና መገዳደር ነበር። በአሁኑ ጊዜ, ብዙ አይደለም.
ታዲያ ምን ተለወጠ? ምናልባትም ባለፉት ሁለት አስርት ዓመታት ውስጥ የሴት መምህራን መጨመር አካባቢውን ከህዝብ ውድድር ወደ ግል ለውጦታል። በወንዶች ቁጥጥር ስር ያሉ ስፓርኪንግ ቀናት ሁል ጊዜ ተቆጥረዋል። የማደንቀው ተምሳሌት ሳይንቲስት በዚያ አለም ውስጥ ያደገ እና ከዋና ባህል ጋር በመላመድ መትረፍ ችሏል። አሁን ያ ባህል ተቀይሯል። ያ በአብዛኛው ጥሩ ነገር ነው። በአደባባይ በተደጋጋሚ ጥቃት ይደርስብኛል ብዬ አልጠብቅም፣ እና ያ በእርግጠኝነት የተወሰነ ጭንቀትን ያስወግዳል።
ሆኖም ከአካዳሚክ ሳይንስ ውጭ የባህል ለውጥም አለ። ብዙ ዩኒቨርሲቲዎች እውነትን የመፈለግ ተልዕኳቸውን ትተው ማህበራዊ ፍትህን እና ሁሉንም ከሃይማኖታዊ ወጥመዶች ጋር በማነፃፀር ላይ ይገኛሉ። ይህ አዲስ ተልዕኮ በሁሉም የከፍተኛ ትምህርት ደረጃ፣ የሕክምና ትምህርት ቤቶች ሳይቀር ሰርጎ ገብቷል። በዚህ የባህል ስላይድ፣ አብሮ ተማሪዎችን ወይም ፕሮፌሰሮችን ስራ ማጥቃት ስህተት ብቻ ሳይሆን ሃሳባቸውን ሙሉ በሙሉ መቃወም ወይም መሟገት ስህተት ነው። የፕሮፌሰሮቹ ወይም የተማሪዎቹ ሥራ ከአዲሱ ተልዕኮ ጋር የሚጣጣም ከሆነ ከማንኛውም ትችት የተከለለ ይሆናል። እንደውም ተልእኮውን መቻቻል ጨርሶ አይታገስም ፣የበጎነት ማረጋገጫ ሆኖ ሁሉም በግልፅ ሊከበር ይገባዋል። በቀላሉ እውነትን መፈለግ አያስፈልግም፣ ምክንያቱም ፍፁም እውነት አስቀድሞ ይታወቃል።
አብዛኛዎቹ ተማሪዎች በዚህ ዝግጅት ደህና የሆኑ ይመስላሉ፣ ካልሆነም ሙሉ በሙሉ ይደግፋሉ። ቀላል ዲግሪ የማግኘት ዋጋ ብቻ አድርገው ይመለከቱታል። የከፍተኛ ትምህርት ዋጋ (ከአስተዳዳሪዎች ብዛት ጋር) እየጨመረ በመምጣቱ ተማሪዎች በትንሽ ጥረት ዲግሪ በማግኘታቸው እንደሚረኩ አስተዳዳሪዎች ያውቃሉ። ተማሪው ሸማች ነው፣ እና ምርቱን እስከገዙ ድረስ፣ እሱን ለመለወጥ ምንም ማበረታቻ የለም።
ሁኔታው ሊለወጥ ይችላል. የትምህርት አረፋው በከፊል የፈነዳው ለዝቅተኛ ተጋላጭ ተማሪዎች የግዳጅ ክትባት ፖሊሲዎች እና የመስመር ላይ ሥርዓተ-ትምህርት በመጨረሻ የተማሪን ትምህርት በየደረጃው እንዲዘገይ አድርጓል። ለእነዚህ ማበረታቻዎች ምላሽ ለመስጠት፣ ወጣቶች ይበልጥ መራጮች ሆኑ፣ እና ዩኒቨርሲቲዎች ለወደፊት ተማሪዎች ቁጥር እየቀነሰ ለሚሄደው ህዝብ የበለጠ ፉክክር እየሆኑ ሲሄዱ፣ ምናልባት ከእነዚህ መካከል አንዳንዶቹ በዲግሪያቸው ትምህርት ለሚፈልጉ ለማስተናገድ ይወስናሉ።
አንዳንድ ተማሪዎች መፈታተናቸው የበለጠ ጠንካራ እንደሚያደርጋቸው እና በእግራቸው ለባህላዊ ትምህርት እንደሚመርጡ ይገነዘባሉ። በውጤቱም፣ ጥቂት ዩኒቨርሲቲዎች በአንድ ወቅት የአሜሪካን የትምህርት ስርዓት የአለም ምቀኝነት ያደረገውን ክላሲካል ሊበራሊዝም እና እውነት ፍለጋን እንደገና ሊቀበሉ ይችላሉ። እንደ ኦስቲን ዩኒቨርሲቲ ያሉ ለክላሲካል ሊበራሊዝም የተሰጡ አዳዲስ ተቋማትም ፍላጎታቸውን ለማሟላት ማፍራታቸውን ሊቀጥሉ ይችላሉ።
እስከዚያው ድረስ የከፍተኛ ትምህርት የዓመታት ውጤትን መጋፈጥ አለብን። ከኮሌጅ ውጭ ያሉ ሰራተኞች ወይም የተመረቁ እና የህክምና መርሃ ግብሮች እንኳን ክርክር፣ መቃወም ወይም መተቸት አይጠብቁም። ነገር ግን፣ በአንድ ወቅት ቀጫጭን ቆዳ ያላቸው ተመራቂዎች እንኳን በእውነታው ይጣበቃሉ፣ እናም ለዚያ ዝግጁ አይሆኑም።
ከደራሲው እንደገና ታትሟል ዕቃ ማስቀመጫ
በ a ስር የታተመ የጋራ ፈጠራ ባለቤትነት 4.0 አለምአቀፍ ፈቃድ
ለዳግም ህትመቶች፣ እባክዎ ቀኖናዊውን ማገናኛ ወደ መጀመሪያው ይመልሱት። ብራውንስቶን ተቋም ጽሑፍ እና ደራሲ.
